2025年5月9日，莆田第五中学举办2025年莆田市基础教育中小学校本教研高中物理专场活动。本次活动通过“课例展示+专题报告+即时复备”的创新形式，完整呈现了“三学三研”教学模式在物理课堂的实践样态，吸引了全市50余位物理教师参与研讨。

课例展示：航天情境中的深度学习

林剑峰老师执教的《万有引力定律的应用》以“卫星发射轨道设计”为核心情境，依托学校国家级实验室资源，巧妙融入火箭模型发射实践。课堂采用“三学三研”模式分层推进：构建“近地-椭圆-高轨”认知阶梯，紧扣物理观念与科学思维培养，通过自学自研（理论建模）、互学互研（参量推演）、深学深研（变轨探究），实现从知识习得到创新能力的跃升。特别设置的“轨道验证”环节，运用航天科技素材佐证理论推导，实现学科知识与科技前沿的有机衔接。

理念阐释：素养导向的范式革新

林健老师在《基于核心素养的“三学三研”教学模式建构》专题讲座中，系统解析了该模式“基础-互动-拓展”三级进阶体系。通过剖析新高考真题与教学案例，重点演示了如何将物理观念、科学思维等核心素养融入教学环节。其提出的“问题链驱动深度学习”“错题资源转化策略”等创新观点，为参训教师重构课堂生态提供了理论支撑与实践路径。

即时复备：教研共同体的智慧碰撞

备课组现场开展“三度打磨”教研展示：首次肯定教学设计的三大亮点——梯度习题链突破重难点、生成性资源捕捉及时、航天情境主线明晰；继而指出互动环节可增设“学生小讲师”“组间答辩”等环节强化主体地位。程文耿老师总结指出：“本次教研实现了三重突破——真实问题驱动课堂变革、校际协同创新教研机制、数字资源赋能教学提质。特别是‘发射轨道'主题设计，既传承了‘两弹一星'精神，又培养了解决复杂问题的关键能力，为校本教研转型升级提供了鲜活样本。”

这场聚焦核心素养的物理教研实践，通过“三学三研”模式的创新应用，成功实现了从知识传授到素养培育的转变。莆田五中以课堂为试验场，通过理论推演与教学实践的深度融合，为新时代基础教育改革提供了可复制的区域范式，标志着教研模式从“单兵作战”向“协同共生”的跨越式发展。

撰稿：林剑峰 林健