2025年4月3日上午，在莆田市教师进修学院名师办负责人陈爱金主任的带领下，教育部福建师范大学基础教育课程研究中心专家团队成员刘洪祥、陈国平两位专家莅临我校，开展莆田市“新课标下高质量发展样本校”第二十二场指导活动。林建明副校长以及学校高质量教育体系实践研究团队核心成员共同参加指导活动。

此次活动紧密围绕课堂教学实践，旨在进一步完善书稿内容。

活动伊始，与会人员一起观摩了化学和英语学科基于“三学三研”模式精心打造的研讨课。课堂上师生积极互动，思维有效碰撞，充分体现了“三学三研”模式在激发学生学习主动性和培养学生探究能力方面的独特之处。

授课环节结束之后，交流研讨活动有效开展。授课教师从教学目标的设定、教学模式的运用以及教学实践后的感悟等多个维度进行了详细汇报，分享自己在教学过程中的经验和思考。

随后，刘洪祥、陈国平两位专家围绕书稿框架的确定，从“三学三研”定位、特征以及关键等方面，提出了宝贵建议。专家指出“三学三研”绝非只是简单的学习方式变革，其核心价值在于通过科学的模式建构，帮助学生搭建系统而全面的知识体系。这一模式应具有探究性、完整性、渐进性以及鲜明的学科性特征，各学科需要紧密结合自身特点，灵活优化“三学三研模式，使其更好地服务于教学目标的达成。专家还结合具体学科，深入浅出地阐述了“三学三研”书稿优化的方向：自学自研要明确主题目标，让学生在自主学习中有清晰的方向指引；互学互研需建立高效的探讨机制，促进学生之间的思想碰撞和合作交流；深学深研环节则应引导学生进入深入思考，培养学生的批判性思维和创新能力。

此次活动又再次为学校样本校建设注入新理念、新思路。在交流和学习中，课改团队对书稿的完善路径有了更为清晰的认识。他们将以此次活动为契机，把专家的指导意见转化为实际行动，精心打磨书稿的每一个细节，力求让这部书稿成为推动教育改革的有力引擎。相信在课改团队的不懈努力下，学校教育事业必将迈向新的高峰。让我们共同期待更多的教育突破诞生，见证教育的美好蜕变。

撰稿：李娟