为了加强校际教学交流，持续推动“备、教、学、评一体化”教研范式的研究，提高高中地理教学教研的针对性与实效性，促进教师专业成长,11月28日上午，城厢区高中地理“备、教、学、评一体化”教学观摩研讨活动在莆田第五中学录播室举行。本次活动由城厢区高中地理兼职教研员吕志忠老师主持，全区各校高中地理教师参加了本次活动。

首先，莆田第五中学蔡碧珊老师和莆田第三中学吴智爱老师分别进行教学观摩课展示。蔡碧珊老师遵循“情境感知——观察实验模拟——建构理论模式——理论验证实际——引发学生质疑——探究现实”思路展开教学。利用日本核污水排海事件提出问题，结合视频资料和动画演示让学生解释世界洋流模式图的形成过程，理解影响洋流运动方向的主要因素；通过画图活动，让学生初步掌握太平洋、大西洋、印度洋的表层洋流分布；通过北印度洋季风洋流与北半球洋流模式图的对照，学生提出质疑，并引发学生探索问题的兴趣，进而解决问题，培养学生的科学家思维的质疑能力，同时提升了学生的地理实践力。

吴智爱老师通过两个探究活动展开教学。探究活动一是“梅花四弄”，设置了两个问题，层层递进，以突破难点知识，如分析台风“梅花”的形成条件，为什么会实现四次登陆等。探究活动二是“沙漠花海”，设置三个问题来突破断层的重难点知识。教学过程环环相扣，注重对学生的思维启发；使用问题探究法、合作探究法等多种教学方法，帮助学生在问题探究中获得新知，培养学生的综合思维和地理实践力。

接着，进入热烈的评课研讨环节。两位执教老师各自对本节课的教学设计进行简要的阐述，随后老师们畅所欲言，各抒己见，在肯定课堂教学亮点的同时，对需要完善的各项细节提出自己的见解，研讨气氛活跃，充分展示了评课活动的价值。

最后，吕志忠老师作了总结发言。他指出密度流、厄尔尼诺现象等理论知识中存在的疑难点，并引发参会老师们的积极研讨；肯定了两位老师的情境式教学效果，特别是蔡碧珊老师利用理论与实际的冲突，培养了学生大胆质疑的能力，让学生能够提出疑问并激发学生积极探索解决问题的科学家素养，使掌握的知识更扎实，且符合新课标要求，培养学生的地理实践力核心素养。

通过本次活动，老师们显示了丰厚的教学功底，起到示范带动作用，同时在观摩研讨中，老师们互相学习，取长补短，不断提高教育教学水平。

撰稿：蔡碧珊

供图：林巧鹏