“同课”绽放精彩 “异构”彰显新意 ——城厢区梁宏晖党员名师工作室开展送教下乡活动
浏览次数:    时间:2024-11-28 10:08:59

11.21下午,城厢区梁宏晖党员名师工作室开展送教下乡活动,本次活动以《弧度制与旋转》为课题,进行“同课异构”,由陈建英老师和吴来杰老师执教。“水相荡而生涟漪,石相击而生灵光”。相同的教学内容,不同的教学构思,两位老师各具特色的生本课堂,为大家呈现了高效课堂的精彩魅力和浓浓的数学味道,让人眼前一亮回味无穷。

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01 同课异构展风采

“同中求异,异中求同”是同课异构的魅力所在。相同的教学内容,授课教师凭着对教材独特的理解,结合自己的教学经验和班级学生的实际学情,从不同的角度进行了个性化的教学设计,通过激情饱满的课堂呈现,向我们展示了百花齐放的课堂,彰显了老师们不同的教学风格和充满智慧的课堂应变能力。

第一节课由莆田五中陈建英老师执教。本节课从实际生活情境出发, 学生自主发现其中的数学元素、 提出数学问题;并类比数的发展过程,探究对角的范围进行扩充:得到任意角的概念后, 自然涉及任意角的表示方法, 而在表示过程中又出现了新的问题……问题的设计环环相扣,断促进思维的深入。整个过程中教师始终处引导地位,合理放手,学生自主探究、 合作论, 展示交流,亲身体验知识的生成过程,领悟数学发现的魅力,既有学生的独立思考, 又有相互协作,既有合情的方法,又有合理的质疑,概念在对话中清晰而深入, 思维在思辨中锤炼而升华。

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第二节课由莆田五中的吴来杰老师执教。在本节课中运用学习任务单展开教学,巧妙设计七个层层深入的任务,精准聚焦旋转量与旋转方向两大关键要素,引导学生深入思考并顺利推进各任务环节。教学全程紧密关注学生反应,积极互动交流,高效达成了教学目标,充分展现了其出色的教学策略与课堂把控能力。

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02 评课交流促提升

教而有研则深,研而有悟则进。在评课交流环节,授课教师从设计理念、备课思路、教学反思等方面对自己的课堂教学进行了全面地阐释。评课教师肯定了授课教师在教学过程中的闪光点,能从不同的视角、不同的维度进行教学设计和课堂展示,注重学生学科思维和核心素养的培养。随后与会老师就如何上好概念课,展开深入研讨,碰撞出了思维的火花,梁宏晖老师指出:“概念课的引入要以学生已有的知识为起点, 朴素地追问现实中的数学问题。探究过程要自然地逼近数学本质,为了达到有效,有时需要把复杂的问题分解成几个简单的、易处理的问题,使活始终贴近学生的数学现实,学生在自我发现、自主探究、手实践、合作交流中的过程中感受知识和方法, 通过探究知识的发生发展过程,增强学生的知力,从获得知识到拥有智慧。学生只有经历了质疑、 判断、 比较、 选择,以及相应的分析、 综合、 概括知活,感受多种观点的碰撞、论争和比较,才能真正理解和巩固所学知识,从而使创新精神和创新思维的培养落到实处。

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高山仰止,方知才疏;三人同行,必有吾师。本次送教下乡活动是一次充满智慧碰撞的教育共研之旅,为老师们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台,让工作室的老师们感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量。真正的课堂改革转变的是观念,积累的是经验,沉淀的是思想,愿我们以携手教研为契机,行以致远,打造更加精彩的课堂,成就更加卓越的教育。


撰稿:陈建英 吴来杰

供图:蔡洪洪


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