连贞贞，中学语文一级教师，区何元宾名师工作室成员。从教十余年，严谨治学，爱岗敬业，曾获得“城厢区教育教学突出贡献先进个人”“城厢区优秀教师”表彰，获得初高中毕业班复习微课作品高中学段语文学科三等奖，2023年城厢区第六届中学教师教学大赛高中语文学科一等奖，莆田市第六届中学教师教学大赛高中语文学科二等奖，莆田市第六届中学教师教学技能大赛选拔赛一等奖。参与省、市、区级多项课题研究工作，在cn上发表多篇学科相关论文和案例。

我心中的教育家精神：躬耕不辍 追光不息

教育家精神，是教师发展的灵魂和底蕴，也是教师成长的标杆和灯塔。教育家精神，是一种追求卓越、勇于创新、坚守教育初心、致力于学生全面发展的精神品质。以往，无论是”教育家“还是“教育家精神”，只要被提及，在很多人的脑海里马上浮现出的是“理想”，是“境界”，同时前面还要加上一个“最高”。但是理想一旦高远，境界一旦高迈，就可能变成少数人，小众化的境界。从教17年，从身边的榜样身上，我明白了：在教育这片广袤的田野上，所有的教育者既是辛勤耕耘的农夫，也是勇敢追光的行者，我们就是一个个把教育家精神“活出来”并灌注在每一个日常教育教学的生活当中的践行者。

“躬耕不辍，追光不息。”这不仅是我心中对教育家精神最生动的诠释，也是从教十多年以来引领我成长的灯塔。

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”法国思想家雅克·德洛尔的这句名言，如同晨曦初照，启迪我们教育工作的真谛。教育家们，正是那些持续探索、勇于创新的灵魂导师，他们以躬耕不辍的精神，播种知识，滋养心灵，引领着一代又一代学子，一批又一批的新老师追光前行。莆田第五中学语文组的前辈们，就是这样的一群教育者，他们用他们行为告诉曾经稚嫩的我：躬耕不辍，站稳讲台，站好讲台。前辈们认真的态度，渊博的学习，让我感受到了自己的无知和渺小。日日追随，时时仰望，心存敬畏，不敢懈怠。

为别人照亮道路，自己必须绽放光芒

教育是一场向美而行的遇见，遇见智慧，遇见更好的自己。“躬耕不辍，乐于创新，爱生乐学”前辈们用他们的光照亮我，让我逐光而行，更让我有了成为“光”的渴望。我也要争做新时代的“大先生”，成为学生心中的“光”！当我收到学生给我“高中的语文学习，让我保持一个好习惯，让我在迷茫的时候，可以在书中寻得宁静”的留言，当我收到毕业学生家长给我发来“谢谢您，让不爱语文的他，喜欢上语文，高考有了一个不错的成绩”的感谢。我欣喜地发现，在一点一点的追逐中，我也成为了我的老师们。在我不断追逐光的时候，我也成为了光！我也用我自己一点一点的爱和努力影响着一些人。这一收获，也让我在教育这条道路上走得更加笃定。

“躬耕不辍，追光不息”，这不仅是教育家们的精神写照，更是我们每一位教育工作者共同的使命与追求。努力让教育家精神“活”我们日常的教育生活中。每一位普通的教育者都在光阴的书页里，谱写着教育无声的诗篇。我们用淡泊中的坚持创造永恒，宁静中的守望孕育辉煌。

魏书生说：“当一个人静下心来，脚踏实地，一步一步脚印向前走的时候，一个强大的自我就产生了。”

“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”让我们携手并进、共同努力，以教育家精神为指引，不断提升自我、追求卓越，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献我们的智慧和力量！

撰稿：连贞贞