——莆田第五中学师德师风学习教育活动总结

为了不断深化师德师风学习教育活动，提高全体教职员工的政治思想和职业道德水平，牢固树立师表形象，全面推进以素质教育为重点的学校改革和发展，根据市、区教育局会议要求及有关通知，我校利用8月29日—9月4日这一时段，全面深入开展师德师风学习教育活动。通过此次活动，使全校教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生；刻苦钻研、勇于创新、志存高远”的良好氛围，每位教师的思想政治素质和职业道德水平均有了不同程度提高，收效显著，现就整个活动情况做以下总结。

一、高度重视  周密计划

     我校领导高度重视学习教育活动的开展，成立师德师风学习教育活动领导小组。在校长的组织下，拟定周密的学习计划。办公室负责具体实施事项，对学习的时间、地点、学习内容、主持人等做出具体安排，采取集中学习与个人自学的形式，要求教职工立足本职岗位,自查自纠，认真整改，撰写好心得体会。

二、注重过程   增强实效

根据通知精神，结合我校实际，我校将师德师风教育分为“动员部署、学习教育、自查自纠、整改提高、交流总结”五个阶段进行，增强了学习教育活动的实效性。

（一）动员部署

在开教式全师大会上，吴志明校长主持召开了师德师风学习教育活动动员部署大会，师德师风学习教育活动正式拉开了序幕。黄家红书记主讲的《十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述》，引起广大教职员工的强烈共鸣，同时也让大家深刻体会到肩上的责任之重。大家拿起手中笔，在《承诺书》上签下名字，做出郑重承诺；在何元宾主任的带领下，举起右手，庄严宣誓。

（二）学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，由五位校级领导分别主讲，采取集中学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述》《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《福建省中小学教师职业道德考核办法》和廖俊波、黄大年同志的先进事迹。树立榜样，教育引导广大教职工履行岗位职责，与 “转作风、提效率，美丽莆田我先行”主题实践活动相结合，自觉加强道德修养。另外，我们还通过座谈会、经验交流会等形式，广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。

（三）自查自纠阶段

自查自纠以个人为主，首先从教职工个人开始，再到各处室、教研组，最后到学校逐级进行。每位教职工对照自身，从教学方法、教学态度、教学成效、教书育人、收受礼品、有偿补课、推销教辅材料等方面认真自查，如实填写《师德师风自查表》。既写出了成绩，又找出了不足和存在的问题，问题找得准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

（四）整改提高阶段

在前几个阶段工作的基础上，我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了整改措施，要求逐一落实，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。在接下来的教师节表彰活动中，将对师德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励。

整改提高阶段的主要工作：一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。

（五）交流总结阶段

在学习体会与自查自纠的基础上，以各处室、教研组为单位，围绕“立师德、铸师魂”的主题，就如何认识加强师德师风学习教育的重要意义；如何在实践中杜绝违背教师职业道德现象的发生；如何结合自身实际提高师德修养；如何建立师德教育的长效机制；如何促进校园和谐等话题展开讨论，交流、总结。

教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，更是是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。“学为人师，行为世范”，品德修养是教师形象的关键。为了全面提高我校教师的整体素质，我们一定按市、区教育局有关精神，把师德师风学习教育活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力树立教师新形象，开辟教育工作新天地，推动人民教育事业快速、健康的发展。