高三阶段作为高考备考的关键时期，每一次月考都是对教学成果的检验、对学生学习状态的摸底。为精准把握学情、优化后续备考策略，我校于10月16日下午在报告厅举行高三第二次月考质量分析会。会议由张宁建书记主持，全体高三教师参加。大家围绕考试数据、教学改进、班级管理等核心议题展开深入研讨，为下一阶段的备考工作明确方向、凝聚力量。

一、成绩分析：用数据说话，精准定位优势与不足

会议伊始，李娟段长以详实的数据为基础，聚焦常规管理，结合本次月考暴露的问题，提出具体、可操作的管理措施与改进方向，为后续备考工作筑牢基础、破解难点。她指出，高三备考的“高效”源于“常规”的扎实，本次月考中部分学生的失分、部分学科的短板，本质上与课堂效率、作业质量、复盘效果、自习状态密切相关。为此，年段将从课堂、作业、复盘、自习课等方面强化常规管理，确保每一个教学环节都“有标准、有监督、有反馈”。

二、备课组长发言：聚焦学科痛点，明确教学改进方向

语数英作为高考的三大核心学科，其成绩直接影响学生的整体竞争力。会上，语文、数学、英语三个学科的备课组长分别结合本次月考数据，分析学科问题、分享教学思路，并提出下一阶段的具体改进措施。语文备课组长章晶晶表示要强化基础知识点落实，优化教学方法，突破“得分瓶颈”。数学备课组长蔡洪洪表示要加强教研力度，把握备考方向，要强化解答题书写规范，落实错题复盘。英语备课组长任建荣表示要抓好日常课内基础知识的小测，夯实基础，加强写作指导，提升词汇与书面表达能力。

三、班主任代表发言：以“个性化管理”助力培优辅差，守护学生成长

班主任作为班级管理的核心，是连接教师与学生的“桥梁”，也是培优辅差工作的“执行者”。会上，钟秋萍老师和黄露老师作为班主任代表，分享了班级在培优辅差工作中的经验与心得，为其他班级提供参考。钟秋萍老师认为，尖子生也要抱团取暖，拒绝“孤狼效应”，要成立学习小组，彼此间分享笔记，拆解难题，出题“找茬”，一起卷不如一起赢。黄露老师表示应建立 “辅差档案”，记录每位学生的薄弱知识点、学习习惯问题及改进情况。及时肯定学生的微小进步，帮助学生树立信心。

四、校领导动员讲话：以“信心与坚持”迎接挑战，书写高考新篇章

学校行政负责人林建明副校长结合2026届学情，提出了三点备考建议，一是细化备考奋斗目标。要将目标细化分解为班级目标、学科目标、学生目标，做到人人有目标、个个有责任，变压力为动力、任务为行动、责人为责已，确保目标任务的完成。二是分层分类指导，做好“培优壮腰抬底”工作。确保尖子生始终保持良好的学习状态，对学困生的转化要做到及时、全面、持之以恒，要在思想上帮助其树立信心，克服缺点，发扬其闪光点。三是强化教研集备，落实课堂教学。要研究高考真题，把握方向规律，吃透课标、吃透教材，精准甄选习题，提高讲课效益。

最后，区政府督学刘永贤做动员讲话。他强调以下四点：一是要摆问题，明方向。要时刻保持清醒的头脑，通过考试数据寻找班与班之间，学生与学生之间的差距，及时调整备考策略，寻找突破。二是坚定必胜的信念，要有持久战的准备，要发挥老师的引领作用，激发学生的内驱力，形成强大合力，营造浓厚备考氛围。三是坚持问题导向，精准施策。要在落实行动上下功夫，学情分析要精准，分层辅导要精准，试题选择要精准。四是锚定目标，勠力同心。各学科教师要加强沟通，形成“教学合力”，避免“各自为战”，共同为学生的成绩提升努力。

本次高三质量分析会的召开，不仅精准剖析了考试成绩、明确了教学改进方向，更凝聚了全体高三师生的共识与力量。相信在后续的备考工作中，全体高三教师将以更科学的策略、更饱满的热情投入教学，全体学生将以更坚定的信心、更踏实的态度投入学习，共同向着高考目标稳步迈进。

撰稿：高三年段

供图：高三年段