2024年6月25日下午，福建师范大学课程研究中心专家团队余文森教授、陈国平教授莅临我校为教改预期成果“示范性高中构建高质量教育体系的实践探索”进行第十三次“样本校”建设指导，共探构建高质量教育体系之路，推动学校高质量发展。莆田第五中学施银辉校长、莆田第五中学梁宏晖副校长、林建明副校长以及我校高质量教育体系实践研究团队核心成员一同参加了指导活动。

体育课题组核心成员吴荔明老师与余教授团队在体育课程与”十有”课堂之间的关系以及怎样提炼研究进行探讨。专家团队肯定了体育课题组建构的体系框架已较为成熟，同时也从如何再深入挖掘“十有”的内涵、“十有”如何在课堂呈现以及文字润色上提出宝贵意见。

心理组课题组核心成员蔡艳香老师介绍了我校心理健康教育的育人体系建设流程图，重点介绍心理健康教育课堂教学模式，并提出几点思考，期待能够以更加精炼的词语来总结课堂教学的过程。余教授对心理健康教育的育人体系流程图进行点评，并指出育人体系的三部分以及如何实施，在课堂实施方面更为重要，要突出亮点，并重点从课堂实施的有效性方面入手，余老师深入浅出的点评让心理组的老师们受益匪浅。

数学课题组核心成员王渊老师汇报了正在编写的课改书稿进度，并详细介绍“三学三研”在数学课堂的具体实施步骤和策略。余教授和陈教授对“三学三研”教学模式的实施给予了高度评价。他们认为莆田五中数学组在积极探索教学新模式方面，走出了一条积极创新的道路。同时，两位教授也对数学课改组的工作提出了几点要求：一是持续深入研究“三学三研”教学模式在不同教学场景下的应用，总结经验，发现问题，并不断优化教学策略；二是做鼓励教师们收集和整理在实施“三学三研”教学模式过程中的成功案例，以便在书稿中提供更丰富的实践参考；三是收集学生反馈，了解学生对这种教学模式的接受程度和感受，以便更好地调整教学方法；四是积极探索“三学三研”教学模式与其他学科的融合可能性，以促进学生的全面发展；五是鼓励教师们保持创新精神，不断探索新的教学方法和技术，形成五中数学教学的特色亮点与优势。

生物课题组核心成员马学乔老师依次介绍了生物创新实验室书稿的四个部分：理论依据、操作流程、成果展示、未来展望，并就如何体现生物创新实验的独特性和创造性提出了困惑。余教授对生物创新实验室建设的章节框架进行点评指导，并指出要关键凸显“实验”和“创新”，要充分展示学校生物创新实验室的实践成果，以及展现学校师生在实践过程中的思考与发现。并且要有机融合实验实践和拓展创新，区别于一般的教材实验，要做有新意的实验，要在实验中发现问题并进行创造性探索。

课题组教师们对两位教授的点评和建议表示了衷心的感谢，并承诺将这些宝贵的意见融入到未来的教学和研究工作中，以期不断提高教学质量，促进学生的全面发展。

最后，余文森教授、陈国平教授分别再次鼓励课题组老师们要相信参与课改的过程就是一次与专业历练和提升的双向奔赴，此行虽不易，但行者必达。

撰稿：李娟