为了进一步发挥名师工作室的辐射、引领、示范作用，加强工作室成员的学习交流，提升教师的教育教学水平，促进教师专业成长，促进学生数学核心素养的全面提升。2023年12月21日，城厢区梁宏晖名师工作室12月份教学观摩研讨活动在城厢区九华学校召开，梁宏晖名师工作室成员和九华学校数学组老师参加，活动由工作室主持人梁宏晖老师主持。

第一节课是莆田第十二中学的陈盛福老师的高二《4.1两个计数原理》，本节课是概念原理课的教学典范，通过问题驱动法引入概念的教学策略，采用“问题诱导—实例探究—抽象概括—原理应用—归纳总结—拓展铺垫”的探究发现式教学方法，紧紧围绕发现问题、如何抽象、怎样概括、如何归纳和怎么应用等问题展开，通过典型丰富的实例引导学生归纳出两个计数原理，并能学会初步应用。陈老师对课堂的把控能力比较强，课堂注重调动学生的积极性，注重引导学生参与课堂，课堂设置了游戏比拼环节加强学生对两个原理的理解，让学生在愉快的学习环境中学习数学知识。对积极回答问题的学生及时给予肯定，树立学生学好数学的信心，通过这节课培养了学生的数学抽象、数学运算等数学核心素养。

第二节课是莆田第五中学蔡洪洪老师的高一必修第一册第五章第一节任意角的概念课，蔡老师通过介绍现实世界中存在的各种各样的“周而复始”变化现象引入本章节的学习内容---三角函数，进而通过两个引例导入本节课的研究主题--角，本节课中蔡老师以新课改的理念，以及学生的学情，考纲的要求来设计本节课，目标设计合理，环节齐全，课堂中体现了学生学习主体，教师主导的新课程理念。通过初中角的概念的复习引导，激活学生知识储备，注重师生互动，细节处理详细，关注学生学习，善于引导，培养学生严谨的思维品质；学法指导得当，注重数学核心素养的培养。

在评课环节上，首先两位授课老师分别汇报了教学构思，并提出自己的困惑。最后梁宏晖老师充分肯定了两节课，指出两位老师，都在积极尝试将课堂交还给学生：一、两位老师基本功扎实，教态自然；二、钻研教材，以教材为本，深度挖掘；三、数学语言准确，在课堂上板书规范；四、遵循“以学生为主体，教师为主导”的原则，课堂留给学生充足的时间思考。做题、讲题、小组讨论、知识游戏等多种教学方式穿插课堂。

本次教学观摩研讨活动促进了教师之间的课堂切磋、课堂展示以及相互交流，大家在这样的氛围下更是能够快速的提升。在评课议课的过程中，梁宏晖老师就“如何上好概念课”这一主题开展专门的讨论，指明了今后数学备课及观摩研讨和创新的方向。

撰稿：蔡洪洪

供图：许世敬（九华学校）