为了加强校际间互动交流，增强高中课堂教学的有效性，促进教师专业成长。11月22日上午，莆田市城厢区高中化学教学观摩研讨活动在莆田五中旧教学楼五楼录播室1举行。活动由区兼职教研员莆田五中化学教研组长陈朝阳老师主持，莆田五中、莆田十八中、九华学校等城厢区各高中学校及区级《核心素养视域下“教、学、评一致性”的高中化学教学实践研究》和市级《证据推理能力的构建视域下的高中化学课堂教学实践研究》课题组成员老师齐聚一堂，共同参与探讨。

莆田第五中学严智春老师和莆田十八中孙国申老师共同为大家带来了同课异构展示课《氧化还原反应》。首先莆田五中严老师在充分分析学情、考情的前提下，精心设计教学。由描绘人的一生的短视频切入，让学生感受生命的氧化过程，从而引出氧化还原反应的相关概念，建立模型。以碘化钾和高锰酸钾为例从元素化合价的角度微观探析物质的还原性和氧化性，并结合证据推理，设计实验进行验证。最后以高度的社会责任感倡导大家通过合理饮食，健康的生活方式来延缓自己衰老氧化过程，与课前引入遥相呼应。   

接着由莆田十八中孙国申老师带来他的课例，他先通过一个视频让学生感受氧化还原反应的存在，再利用三个学习活动让学生了解氧化还原反应的概念、本质和表示方法。最后通过生活中的一些氧化还原反应实例，感受化学的应用价值。课堂上孙老师恰到好处的启发引导、追问点拨和小结充分调动了学生的学习热情，让学生们的模型认知更加清晰，实现了素养提升。

活动最后两位老师分别分享了本节课的设计思路。随后，大家展开了热烈的评课活动，对这两节课积极建言献策。最后陈朝阳老师总结提出，新高考背景下，教师要多关注以下几个方面:一是以学定教，找准学生的“起点”，对准高考“目标”进行教学设计;二是有意放手，让学生主讲、分析问题、选题荐题，激励学生;三是适当留白，课堂上设计“留白”，可满足不同学生的个性化需求。

撰稿：严智春