11月3日上午, 莆田市中小学第十九场市级教学开放活动物理学科专场在莆田第五中学如期举行。来自莆田第五中学的林海珊老师、莆田第十二中学的郑丽清老师围绕新教材必修三第2章第5节“科学探究：电容器”开展同课异构。两位老师运用了多样的教学策略，生成了各具特色的精彩课堂。

第一节课由莆田第五中学林海珊老师授课。这是一节概念规律课，本节课蕴含着丰富的物理思想和方法。波利亚说：“在教一个概念时，我们应该让孩子重蹈人类思想发展中的那些最关键的步子。”在本节课中，哪些是关键的步子？是核心概念的形成过程，分析问题的思维过程。由于电容器的电容是一个比较抽象的概念，林海珊老师设计了环环相扣的问题和实验，并在实验的基础上引导学生进行综合分析。通过科学、有层次的问题链及自制教具，引导学生在直观、具体的物理情境中去观察、比较、概括、抽象出物理概念，整节课重视概念的形成过程，搞清楚它们的“来龙去脉”，这将非常有助于提高学生的物理核心素养，很好地达成预设的教学目标。

第二节课由莆田第十二中学郑丽清老师授课。郑老师以自制莱顿瓶引入课题，通过莱顿瓶和拆解电容器，让学生知道电容器的结构。利用问题引导学生思考，如何使电容器带上电荷和失去电荷，顺利过渡到实验探究电容器的充放电。采用传感器和手机物理工坊软件显示充放电时，电流和电压随时间变化图线，其高精度和直观性得到充分体现。接着从实验结果出发，引导学生发现问题：充放电时电荷量与电压都在改变，是否存在关系？利用实验进行探究，最后得出，对于同一电容器，其电荷量与电压成正比。类比水容器，顺利得出电容的概念。本节课通过一系列递进式的教学活动，让学生深度参与到课堂活动中，有效地培养了学生的物理学科核心素养。

教而不研则浅,研而不教则空。观摩课后是精彩的评课活动，莆田第一中学翁中兴老师、莆田四中程文耿老师、哲理中学石雄老师等参加了评课活动。现场的老师们热烈交流，呈现出浓厚的教研氛围。评课老师们从教学设计、教学理念、教学效果等方面进行综合分析。既充分肯定了两位老师的优点，也提出了一些自己的见解。整体来说，两位老师都能巧妙处理教材，对细节的处理和把握各具特色，都能有效突破重难点，落实核心素养，促进深度学习。

善思而奋进，善研而砺行。每次的教育教学开放活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师们业务切磋、提升自我的良好时机。活动结束，与会教师们纷纷表示受益匪浅，在接下来的教学实践中一定要践行新课标理念，努力打造更加高效的物理课堂，落实核心素养，促进深度学习。

撰稿：林海珊