教无涯，研不止。为全面提升课堂教学水平，努力打造高效课堂，促进教师专业化发展，5月16号上午，语文教研组高一、高二老师齐聚录播厅，开展集体教研活动。语文组组长柯丽斌老师主持本次教研活动，市进修学院特派教研员全程参与了本次教研。

首先，柯丽斌老师分享了题为“高考作文教学指导”的微讲座。她以2023届高三省质检作文为例，从审题立意和深度论证两个方面分享自己了教学思考。在审题立意指导方面，柯老师建议教师要用从关键词、关键句的把握和写作任务两个方面引导学生准确审题立意。在深度论证指导方面，柯老师建议从三个方面做起，一、要引导学生关注教材，调动平时所学，从教材中寻求准确的论据，进行深度分析。二、要引导学生运用审辩思维，比如概念进一步厘清等，使论证更具严密性。三、要引导学生有针对性地联系现实，关键是寻求时代特点、青年责任与写作主题的对应关系，使论证不流于表面。

集体教研后，高一、高二老师以年段为单位，分别在录播室1、录播室2开展集体备课活动。高一年段的李佳宝老师就必修下册戏剧单元分享了教学经验。李老师以《雷雨》一课为例谈戏剧语言赏析，比如根据人物的性格或者成长经历，揣摩不同阶段以及场合人物语言生成的合理性；引用作者或者表演艺术家的创作感悟，探讨人物形象的复杂性等等。根据学生的学情，设置课堂问题，从人物到主题，抓住戏剧学习的关键，很好地创设情境，让学生在轻松的氛围中完成了学习任务。接下来，老师们针对戏剧单元的教学，展开了热烈地交流和讨论。思想火花的碰撞，集体智慧的分享，精华糟粕的取舍，使教师们加深了对教材的理解和认识，拓展了教学的方法与思路，进一步归纳、提升和再创造自己的教学设计，更好地体现自己的教学个性。

高二年段的集体备课活动由郑玉桂老师主讲。郑老师以高考命题新增对戏剧知识的考察以及教材编写中戏剧选文的增加来强调戏剧文体的重要性。接着，郑老师以选择性必修下册《茶馆》一课为例来谈戏剧教学。郑老师分析了《茶馆》这一戏剧文本独特的教学价值。作为“古今中外剧作中罕见的第一幕”，它的独特性在于它的群像式人物塑造，散点式的戏剧冲突，卷轴式平面化戏剧结构，富有京味儿的戏剧语言。这些独特性应该成为教学的重点。接着，郑老师又以课件的形式分享了她的初步备课思路。在郑老师主讲之后，高二年段语文老师纷纷结合自己的备课思考，一起完善课件及导学案中“学生活动任务”的设置。随后，大家又一起对戏剧教学的难点——“戏剧语言的动作性”展开讨论交流，集思广益，共同突破难点。整个集体备课活动，重难点突出，老师们在学习交流中分享智慧，共同成长。

教研有道，众行致远。每一次教研活动都是思想的碰撞、理念的交流，是教师之间相互学习、提升自我的有效平台。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，让我们共思共研，“研”之有道，“研”有所得！

撰稿：郑玉桂 陈霜

供图：何海防 柯丽斌