为贯彻中央“双减”精神，进一步推进城厢中学历史课堂教学改革，构建高效课堂，推动课题结题成果的辐射，区课题组于2022年5月31日在莆田五中开展《基于核心素养下的历史课堂课前三分钟应用研究》课题结题研讨活动与高效课堂优质示范教学活动。

莆田第五中学谷营老师、陈艳花老师为大家示范了何为常态化课堂中的高效模式，良好体现了学生自主学习、素养生成。城厢区教师进修学校宋益清老师开展了题为《中学历史课堂课前三分钟的实施策略实践与思考》的专题讲座，在实践中深化理论，在实践中证实理论, 从观点内容、问题提出、研究经过、成效分析和问题反思等方面总结课题研究情况。

陈艳花老师从历史中人性的角度入手，公开示范教学《20世纪的战争与国际政治格局的演变》。从法西斯主义与亚欧战争策源地的形成探究第二次世界大战爆发的原因。引导学生掌握第二次世界大战由局部战争走向全面爆发的进程，了解其中的重大战役。“走向深度的历史反思”这一板块引导学生理解战后国际秩序的内容，感受人类在第二次世界大战后为世界和平与发展所作的努力，探究两次世界大战所昭示的真理和人类应坚持的正确方向。

谷营老师以棉花为线索，公开示范教学《世界市场与商业贸易》。从宏观的全球视角出发，在纵览全球棉花风云变化的同时，深度集中分析棉花对欧洲工业革命、中国古代农业经济发展所起到的重要作用。在物质全球史的历史视角下，关注微观的民族经济，时间跨度达，史料充实，视角独特。

宋益清老师与大家共同探讨了在核心素养背景下的中学历史课堂课前三分钟运用的必要性和重要意义。在课堂教学实践中教师要以启发式的教学方法引导学生自主学习， 用兴趣、 爱好和理想激励学生主动学习，以学生为主体，引导学生自主学习、体验探究、感悟升华，在示范引领中实现自我学习，发展史学素养，符合“以人为本”、“以学生的发展为本”的课程改革出发点。它有助于培养学生的学习主动性，激发学生的求知欲，有助于培养学生创造能力，所以充分运用好课堂课前三分钟，有利于学生与教师的素养得到良好生成。

在评课、主题研讨活动中，老师们各抒己见，畅所欲言，凝集集体智慧，从课前三分钟有效落地、目标预设、内容整合、环节设置、方法应用、效果评测、教师素养等方面进行了评课。课题组积极响应国家“双减”政策，而“双减”政策的理念只有借助课堂才能真正落地实施。在常态化的课堂教学中，通过教师引领，学生能够主动积极进行思考、减轻学生学业压力，在单位时间内高效率、高质量完成教学任务、促使学生获得高效、深度发展。课前三分钟为课堂的进行创设了良好的课前氛围，营造了良好的学习环境，让学生拥有展示自己、发展自己、完善自己的机会，真正做到将课堂交给学生。

学无止境、教艺无涯，此次以课题研究为载体的教研活动充分展现城厢区在中学历史教育中的带头作用，是一次优秀的引领和示范。经过本次联合教研活动，教师们对新课程的教学理念也有更加充分的理解，对高效课堂的落地有切身感悟，也进一步提高了城厢区历史教师独立开展教学研究、撰写教学论文、反思的教科研能力，从而推动年青教师的专业成长。