2021年12月24日，莆田市中学历史林建明名师工作室启动仪式暨莆田、泉州、宁德三地中学历史名师工作室联合教研活动在莆田第五中学举行。福建教育学院陈超教授、莆田市中学历史林建明名师工作室、宁德市蕉城区高中历史薛梅芳名师工作室、泉州市丰泽区中学历史陈金梅名师工作室、城厢区中学历史林建明名师工作室、荔城区中学历史陈耿义名师工作室、北岸经开区中学历史陈丹丹名师工作室、莆田第五中学历史组教师、城厢区普通高中各学校历史教研组长共50多人参加了教学研讨活动，挂钩校仙游园庄中学、莆田十三中也派教师参加。

壹　启动仪式

 启动仪式由莆田市中学历史名师工作室领衔名师林建明主持。林建明老师介绍了工作室三年的发展目标与规划，强调本工作室以“专业引导，和而不同，各具特长；教学相长，团队共享，共筑愿景；改变课堂，改变自己，成就学生”为宗旨，遵循开放、多样、多元的原则，围绕课堂、课程、课题、阅读开展教学研究，通过发展规划、专家引领、名师讲坛、合作交流、学习培训、阅读反思、课例研讨、课题研究等途径，提高工作室成员的教育教学能力，初步形成自己的教学特色或教学风格，在高效课堂、高考研究等方面起示范引领作用，争取为莆田中学历史教育的发展做出贡献。

贰　课例观摩

启动仪式结束后是精彩的教学示范课例展示，分别由莆田擢英中学林海防老师和莆田第四中学宋骆燕老师执教同课异构《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》，福建省学科带头人、宁德蕉城区高中历史工作室领衔名师薛梅芳老师执教高三一轮复习课《近代中国经济结构的变动》。

林海防老师以“路在何方？路在脚下”作为教学立意，精选了丰富的文字史料、图片和视频，用七个问题形成问题链，重点探究了中国共产党开辟革命新道路的来龙去脉和重要意义，并以“红军长征遭遇的困难”作为引子，与学生共同研讨红军长征的精神和意义。课堂结尾林老师以“每一代人都有自己的长征路，每一代人都要走好自己的长征路”，号召同学们秉承长征精神，勤勤恳恳，不怕苦不怕难，同时注重脚下，实事求是，为实现中华民族的伟大复兴而努力读书。

整堂课林老师授课语言生动风趣，肢体动作丰富，课件制作考究，上课思路严谨，注重创设历史情境，在活跃的课堂氛围中充满了理性的思考和愉快的笑声，打造出了一节广度和内涵兼具的智慧历史课堂。

宋骆燕老师以“寻路”为教学主线，以“新府旧路”、“武装寻路”和“路在脚下”三个环节串联课堂教学，最后在讨论长征精神的现实意义中升华主题，培养学生家国情怀素养。整堂课中宋老师利用课本、时间轴、地图、视频、数据多种教学手段，着力于基本历史知识的教学，紧扣历史时空时序要素，勾设情境，注重历史细节的展示和历史故事性，让学生感悟中共“寻路”的过程即充满艰辛，又满怀希望。

薛梅芳老师以郑观应这一人物为载体，设计了“少年时代——看风云变化”、“青年时代——闯荡上海滩”、“中年时代——商界精英”、“暮年时代——著书述理想”四个环节，以历史人物的个人活动展现宏阔的中国近代历史变迁，通过历史细节把枯燥的历史具象化，教学设计新颖。整堂课中薛老师采取情境创设和探究式课堂教学模式，辅以史料、图片、地图、视频等教学资源，注重对学生的思维启发，引导学生观察历史、理解时代巨变下历史人物的抉择与转变，从而感悟近代中国经济结构的变动。这种以微见著的设计方案是打破高三常规复习教学模式的积极探索。

这三节课精彩纷呈、风格各异，为我们展示了新课标、新教材、新高考背景下构建历史高效课堂的策略方法，具有重要的示范引领作用。  

叁　专题讲座

福建省学科带头人、泉州丰泽区中学历史工作室领衔名师陈金梅做《基于高中历史课堂学习评价的情境问题的设计与应用》微型讲座。讲座主要围绕三个方面展开：一、困惑：新教材容量大如何教？二、转变：以终为始、从结果逆向思考；三、课例：历史情境问题的设计与应用。陈老师的讲座既有丰富的案例素材又有深厚的理论依据，针对新教材课堂教学中存在的突出问题，指出教师应转变观念，做课堂的设计师，逆向设计，从学生出发，以学生核心素养达成为中心，巧用课程资源，设计基于课堂学习评价的真问题，为我们破解新教材教学之困，改善课堂教学，提供具有实践意义的方法指导。 

莆田外国语学校教研室主任、莆田市骨干教师郑桂珊的微型讲座《双减背景下的历史学科阅读与备课策略》从学科阅读、资料甄选、备课整合方面阐述教师素养提升和专业成长之道。她指出历史教师要坚持阅读，读绘本、群文、专著等，进行广博而又深度的学习，才能突破信息茧房、打破思维定势，从理性的视角外看世界内观自已；才能在教学中形成自我主张而不是各种信息的“搬运工”；才能拥有源源不断增进的知识能量。郑老师是读书达人也是信息工具运用能手，她不吝赐教，介绍了很多又新又好的书单，如《三联生活周刊》、微历史日常生活译丛书、历史专著等供我们选阅，教我们如何通过网络、微信公众号、视频网站、搜索小妙招等又快又准捕捉教学资源和备课素材。郑老师的讲座激情满满、干货多多、让在座的老师们“品尝”了一道知识与信息技术交汇的文化大餐。

压轴讲座是福建教育学院历史教研室主任、历史学博士、省基础教育首批省培专家、省教育学会历史教学委员会副理事长陈超教授的专题讲座《教师教研论文的规范写作》。 

陈教授围绕教研论文写作，从教研论文的内涵、意义、选题、写作、修改等方面精细指导一线教师如何在平常的教学中进行教育科研、捕捉挖掘教研论文的选点，如何进行有效规范的论文写作与修改。她指出论文选题要求新，体现时代特点与创新要求，有价值、有实效，不落俗套，别有创见；论文内容要务实,要有很强的问题针对性和现实指导性，一定是服务于教育教学的需要；论文表述与格式要尚美，写出的论文要有可读性和感染力，做到学术价值、实用功能、审美价值的统一。陈教授还勉励广大教师要不断学习、追求进步，要有积极应对教学问题的勇气和智慧，破除“心中贼”，打破自我设限和专业瓶颈，努力使自已从教学能手发展为教学研一体的名师。陈教授的殷殷之情、切切关照让老师们深受感染与鼓舞。

多见者博，多闻者智。一天的联动教研是短暂而紧凑的，学习的内容是丰盈充实的。名师的成长伴随名师团队前行。我们要在学习、借鉴名师中完善自己，在交流共享中提升自己，以勤奋学习为远航的动力，以增长本领为搏击的能量，让这次教学研讨成为教师专业成长和素养提升的新起点，深耕历史课堂，扬帆起航，踏浪前行。