一、指导思想

为全面落实《体育与健康》课程标准，坚持“健康第一，促进学生和谐、全面发展”为核心的学校体育教育理念，根据国家体育与健康课程标准要求以及我校的具体情况，在本学期的体育教学中，采用选项教学的形式。学生将成为选择教学内容的主体，教师组织并指导其进行学习，鼓励全体学生积极参与各项体育运动，并能熟练掌握1-2项运动的基本方法和技能，基本形成终身体育的意识和习惯。

二、选项走班制教学具体步骤    

1、组织每个年级所有学生对多个选修教材进行自由选项，学生选择自己想参加的体育项目和教师。    

2、把五个班安排在同一课时，按照学生的选项组合成班进行教学。如：开设的项目有篮球、排球、健美操、乒乓球。教师采用专项教学的方法重点培养学生特长，以身体素质的发展为基础，专选为主，适当提高专选教材的教学目标，让学生熟练掌握一项基本技能，为终身体育打下坚实基础。     

3、走班制教学组织形式下的学生管理工作。任课教师对教学班的管理负重大责任，任课教师对各个年级的学生不是很了解，除了高质量、创造性地完成新课程教学以外，还必须更加独立地对学生出勤、纪律等进行管理，要协助教学班的各小组长开展工作，要与各班的体育教师加强联系，及时向他们汇报学生的学习情况和具体表现。   

4、教学方法和评价体系。在教学评价上，建立以激励为主的评价机制，在走班制的教学中，学生的学习出发点较一致，他们都是按照自己的需要来选择上课内容、授课教师，因此在内容评价上就比较明确，在对学生的学习评价时，我们采用多元化评价体系，使我们每个学生都能健康成长，使得学生在学习和生活中增强自信心，帮助学生建立社会责任感。

二、选项走班具体实施措施   

1.教师方面：    

（1）研究好课标、深入挖掘教材，明确每一堂课的知识、能力，过程与方法，态度情感价值观三维目标。    

（2）集体备课。

①提前做好集备，带齐材料，准时到达指定地点备课。

②集体备课要总结上一周的教学，确定下周的安排。

③由主备人详细阐述本节课学案的设计意图和使用方法。

④集体研究讨论本节课的知识框架、能力要求和具体实施过程中可能出现的问题并形成解决方案，此过程要求所有教师都要积极参与进去，大胆提出自己的想法和意见，确保人人发言不当旁观者，不当局外人，团结一致，搞好集备。    

（3）精心准备个人备课。

①在集体备课的基础上充分思考形成自己个性化的个人备课。

②要充满激情地去上好每一节课，要用自己的人格魅力去感染学生认真面对每一节课。让每一个学生感到我们基本能力的课堂是充实的、有效的。

③要充分做好课前准备，培训好小组长，确保体育课堂的顺利实施。④讨论形成定稿，并记录生成学案的使用说明。    

（4）小组建设及小组长培训。

①加强与学习小组长的联系，从思想上、学习上、管理上培训好小组长，为高效课堂保驾护航。

②经常了解学生对现在学科课堂的看法及想法，相互沟通减少课堂上的无谓消耗，要学会从学生、教师两个角度去审视自己的一堂课。

③搞好课前培训。

2. 学生方面：    

（1）课前准备。

①按照教师的要求，提前整好队，保证快、静、齐。

②学科班长（体育委员）组织各小组组长积极参加老师课前培训，积极向老师提出合理建议，增强学习的主动性。

③小组长对小组成员进行课前培训，做好课前准备。    

（2）学习过程。

①结合本节课的内容，同学们快速准确的制定出自己的三维学习目标。

②积极进行合作、探究。主动参与讨论和展示、点评，在组长的组织下，充分展示自己的技术，帮助那些内向的学生把自己最棒的一面挖掘出来。

③搞好反刍、总结。利用下课前几分钟对当堂内容进行反思总结，体育委员在下课前总结本节课学习内容、学习目标达成、各小组的表现，号召同学们利用课外活动锻炼、巩固自己所学，做最好的自己。

二、选项走班提供的选修项目

    根据本校场地器材及教师配备情况，可供学生选择的模块有篮球、排球、足球、乒乓球，羽毛球等5个模块。

三、选项走班具体报名方法

1、 报名工作要求各班体育委员在体育老师的指导下，根据分配的名额在规定时间内成，并把报表交到体育老师处。

2、每人在志愿表上只能报一个志愿，在相应的项目打“√”。

3、根据开设项目分配的名额，在班内进行调整，如果出现报名项目超出规定人数的话由各班自行调整。

四、选项走班授课教师安排

四、选项走班情况表

莆田第五中学  教务处

  2020.8.25