目录

一、指导思想

二、引领小组

三、运行管理

（一）实验老师配备情况

（二）制订工作计划

（三）仪器配备情况

（四）管理情况

（五）实验教学完成情况

（六）全面培训教师队伍

四、创新实验教学的基本思路

（一）探索以实验教学为主的教学模式

（二）落实学生核心素养

（三）促进教师教育观念转变 

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针为指导，努力实现两个转变，一是由“应试教育”向终身学习的“核心素养”转变，二是由单一的传授知识向知识与能力培养相结合转变，贯彻“双新”的教育教学思想观念。坚持实验教学为重中之重，全面普及实验教学，大力推进核心素养的教育，把科研、仪器、电教三方面人员紧密结合在一起，加强实验教学与信息技术的整合，以服务教学为中心，以培养学生的创新精神、实践能力、科学思维和科学探究能力为重点，规范管理，强化实验教学。

二、引领小组

组长：刘国水

副组长:曾俊飞

成员：物理组全体人员

三、运行管理

（一）实验老师配备情况

许文东 大学本科 中学高级

许建山 大学本科 中学二级

    童章阳 大学本科 中学一级

（二）制订工作计划

开学初都会制订本学期实验室的工作计划，明确目标和具体工作任务，落实实验的时间和具体实验内容，做到秩序井然、心中有数、有条不紊。实验老师就计划提前配备相关仪器，准备好实验器材。

（三）仪器配备情况

1.数字化传感器仪器 75套

2.竞赛实验仪器 11套

3.现代物理实验仪器24套

4.基础设施设备18套/台

（四）管理情况

1.完善的管理规章制度。建有仪器借还、实验预约登记、仪器损坏报废登记等制度，各实验室、仪器室有相应的使用规则。
   2.分门别类规范。仪器室的仪器建有总帐、分类帐，并做到柜有柜卡，物有标签，仪器存放整齐、规范，对部分仪器定期维修，保证正常使用。
   3.安全防范措施。各实验室备有灭火器，建有防盗门和铁栏，认真做好实验室的水电管理工作和防火防盗工作，及时排除安全隐患，同时提高学生的安全意识，把实验室的安全工作落实到实处。定期对实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与学校优美的环境融为一体。

（五）实验教学完成情况   

我校教师能按教学大纲和教材的规定上好实验课，学校每学期开设研究性学习课程以及校本课程，创新实验室的设备资源均能在此类课程中得到充分利用。仪器分为两类：DISlab朗威传感器系列仪器与物理竞赛类仪器，前者主要用于日常教学以及上述两类课程呈现更直观的实验数据与图象，后者主要用于辅助竞赛培训。

 在实验教学工作中，无论是实验员准备实验、教师演示实验或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处、时时、事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。  

备好实验课是上好实验课的首要条件。教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。

注重实验引导。知道学生实验时，既要面面俱到，事无巨细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。

（六）全面培训教师队伍

制订适应新课程标准和新教材要求的培训计划，采取切实可行的措施加强对实验教师的业务培训工作，使实验教师更好地掌握实验教学的理论和方法，熟练掌握仪器设备的操作方法和维修技能，不断提高实验教学的水平，并将实验教师的培训内容纳入教师继续教育体系。坚持培训合格上岗制度，积极派教师参加各种培训，提高骨干教师的业务素质，充分发挥他们的示范作用。
    强化实验教学、电化教学过程管理，要求实验教师做到“七备三有二要求”。七备，即备课程标准、备教材、备学情、备器材、备教法、备操作、备注意事项；三有，即有计划上课，有准备上课，有实验教案上课；二要求，即要求学生实验前预习，明确实验的目的，了解仪器的使用原理，药品的性能，掌握基本操作方法，要求实验教师预做实验，保证实验成功；同时做到“五好”，即组织教学好、使用操作好、重点难点讲解好、安全事项提示好、器材手续清点好；课后做到“三及时”，及时收齐并认真批改实验报告，及时做好实验教学记录，分析成败总结经验，写好教学反思，及时做好实验讲评，规范学生操作。从而把实验教学纳入良性循环轨道。

广泛开展实验教学研讨，确保实验教学课堂教学质量，认真组织好师生实验技能操作竞赛和教具制作比赛，实现以赛促教、促研、促学，充分发挥竞赛机制的激励作用，促进教师专业成长。

加强实验室安全、保卫工作，强化防范意识，强化规范用电用水意识，认真落实安全责任制，确保师生实验安全。四、创新实验教学的基本思路

利用实验使概念形象化、具体化。按照学生的思维发展特点，设计实验程序，培养其观察能力，思维能力，想象力和逻辑推理能力。增强学生分组实验和边教边实验的比重，让学生去探索规律，培养手脑并用能力。让学生通过归纳和验证的结合，获得研究的科学方法。减轻学生过重的课业负担，加强设计性实验训练，培养学生的创新意识和创造才能。
物理实验教学的基本目的为：

（一）探索以实验教学为主的教学模式

充分挖掘和发挥实验手段的功能，通过实验教学激发学生的创造思维火花，增强其兴趣，提高学生的实验操作能力。让学生在老师的启发、诱导下，通过实验获得最直接的感性认识，用最简洁的思维活动，来建立概念，总结规律，进而获得理性认识。提高教学效益。

（二）落实学生核心素养

（三）促进教师教育观念转变

促进教师教育教学观念改变，改革教法，加强实验教学及教法研究，对现有的实验加以改进，不断提高教师教育教学能力和教科研水平，便于今后适应新课程改革，更好地组织教学活动。