莆田第五中学 林建明
校本教研,就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。其特征是“为了学校”“在学校中”“基于学校”。
一、把握校本教研的新方向
1、高考综合改革
语文、数学、外语3门统一高考科目考试和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门选择性科目考试统一在每年6月份举行。
2、高中育人方式改革
国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》:一是构建全面培养体系。二是优化课程实施。到2022年,普通高中新课程新教材全面实施,适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进。三是创新教学组织管理。四是加强学生发展指导。五是完善考试和招生制度。规范学业水平考试,深化考试命题改革;稳步推进高校招生改革,逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向。六是强化师资和条件保障。
3、学校特色建设
2017年11月,福建省教育厅下发《关于遴选培育福建省示范性普通高中建设学校的通知》,决定在全省范围内遴选省级示范性高中建设学校50所左右,经4年培育建设,最终再从中验收确认省级示范性高中35所左右。福建省示范性普通高中建设学校:七大建设重点任务和十二项评估指标:(一)领导班子;(二)教师队伍;(三)德育工作;(四)课程建设;(五)教学改革;(六)体育美育劳动教育;(七)教育科研;(八)评价改革;(九)教育信息化;(十)办学特色;(十一)办学效益;(十二)开放办学。
4、教师专业成长
二、找准校本教研的新内容
1、校本教研:迫切需要研究高考新模式
2、校本教研:迫切需要研究高中育人方式改革
3、迫切需要探索核心素养落地途径
核心素养落地还是落空,关键看最后一公里,即课堂。核心素养的发展,需要相应的教学模式支撑。积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。
4、迫切需要高质量完成省示范性高中建设任务
三、拓宽校本教研的新思路
1、基地建设,示范辐射
◆ 福建省基础教育教学研究基地学校
2014年12月, 语文、历史、心理健康 ,福建省第二批基础教育教学研究基地学校;2018年3月, 生物、体育,福建省第三批教研基地校培育单位;2020年12月,体育,福建省第四批教研基地校培育单位。
◆福建省普通高中优质学科课程项目
2017年12月, 语文、历史 ,福建省首批普通高中优质学科课程项目。
◆ 福建省普通高中学科新课程标准省级培训承办单位
2018年9月, 体育,福建省首批高中学科新课程省级培训承办单位
◆ 福建师范大学实践教学基地
2020年10月, 历史 ,福建师范大学实践教学基地。
2、名师引领,行有方向
◆ 正高级教师:1人
◆ 领衔名师:省级1人,市级7人,区级11人
◆ 学科带头人及培养对象:省级17人,市级13个,区级8人
◆ 骨干教师及培养对象:省级4人,市级65人,区级34人
3、课题研究,专业提升
研课题,破难题,培养教师教科研意识。课题研究好,学校才会发展好。课题研究能力强,教师专业发展才会更强。 带着问题研究,用研究成果解决教育教学一线问题,是学校科研可持续发展的动力。
4、以赛代研,助力成长
(1)完善“青蓝工程”、“卓越工程”
(2)整体规划,构建教师专业发展课程体系。重新梳理学校学校组织和开展的各种校本教研和培训活动,从课程层面进行系统建设,形成基于不同发展阶段、不同发展水平、面对不同专题的专业发展课程体系,帮助教师突破各个成长阶段的瓶颈,力图让每一位教师由初入职走向成熟,由成熟走向优秀,由优秀到卓越。
2020年莆田市青年教师教学基本功比赛获奖名单公示
1、许芙蓉 物理 一等奖
2、吴思娴 化学 一等奖
3、胡少敏 体育 一等奖
4、陈秋霜 生物 二等奖
5、黄武伟 英语 三等奖
莆田五中共18位教师参赛,9位教师参加区竞赛考核脱颖而出代表城厢区参赛,5位教师最终获市竞赛一、二、三等奖。
5、校本研修,服务转型
校本研修是学校的活力和发展前景所在。通过校本研修,可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题,不断提升教师的理论水平和教育实践能力,促进学校的教育教学质量。
莆田市普通高中第一联盟体联合教研活动(第五期)于2020年9月17—25日在莆田第五中学举行。本次活动以“研读高考、把脉方向、科学备考”为主题,形式多样,包括专题讲座、教学观摩、教学研讨等,为期六天。我们邀请了福建省省学科带头人培养对象、泉州六中罗牧青老师、厦门双十中学高三备课组长梁建忠老师、浙江省名师汤杰礼老师、福州第一中学张兴宇老师、福建省学科教学带头人、数学特级教师、中学正高级教师林新建老师、福建省特级教师、正高级教师、福州二中郑辉老师等,这些专家讲座既务实,又有成效。