深入实践科学发展观，必须要“不唯书”、“不唯上”，只能“唯实”。在发展上只有时时处处“唯实”，方能体现科学发展观的真谛。“唯书”、“唯上”都不符合科学发展观的基本要求，因为二者任其一，都会将发展误入歧途，使发展违背客观规律，偏离科学的轨道。因此，在推进科学发展的进程中，必须要“唯实”。<br>

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;一个地方践行科学发展观，关键是看这个地方是否推进了经济社会的健康协调发展;一个单位践行科学发展观，关键是看这个单位是否促进了整体工作水平的不断提升;一个干部践行科学发展观，关键是看这个干部在综合素质方面是否得到提高，本职工作是否得到促进。我认为，作为一名领导干部，如何在具体工作实践中更好地践行科学发展观，着力提高“三个服务”的能力，努力做到参有新策，谋有高度，干有落实，最重要的就是要做一个“学习型”、“实干型”、“修养型”的干部。<br> <br>

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;一个地方践行科学发展观，关键是看这个地方是否推进了经济社会的健康协调发展;一个单位践行科学发展观，关键是看这个单位是否促进了整体工作水平的不断提升;一个干部践行科学发展观，关键是看这个干部在综合素质方面是否得到提高，本职工作是否得到促进。我认为，作为一名领导干部，如何在具体工作实践中更好地践行科学发展观，着力提高“三个服务”的能力，努力做到参有新策，谋有高度，干有落实，最重要的就是要做一个“学习型”、“实干型”、“修养型”的干部。<br> <br>

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这就要求我们要在平时的教育教学中，既要讲究科学，又要谋求发展。首先，树立好“以生为本”的理念，继续解放思想，更新教育教学观念，转变为人师者角色，更进一步融入教育教学，发挥好“教师为主导，学生为主体”的角色新定位，积极营造融洽、平等、民主、协商的课堂气氛，努力实现“自主、合作、探究”新课程理念融入课堂新突破，深度激发学生的学习兴趣和热情，敢于创新和探究。其次，要在“教书育人”的职责上下真功夫，在实际细节上渗透体现，不断扎实工作，切实提高教科研水平，进一步改变工作作用，树立良好的师德师风，重塑教育者职业道德，为人师表，甘为人梯，为学生的全面发展和健康成长无私奉献，真正把科学发展观精神融入实际工作当中去，着力提高推进教育教学科学发展，着力解决影响和制约实际工作中的突出问题，着力解决学生反映强烈的突出问题，促进和谐幸福校园新发展。<br>

&nbsp;&nbsp;1、正确处理好改革、发展与稳定的关系。发展是硬道理，只有坚持发展，才能提高人民的生活水平，才能保持社会的稳定。改革是推动发展的强大动力，是解放和发展生产力的必由之路。稳定是推进改革和发展的前提。牢固树立科学发展观，一定要把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点，在社会稳定中推进改革发展，通过改革发展促进社会稳定。<br> <br> 2、正确处理好物质文明、政治文明与精神文明的关系。牢固树立科学发展观，一定要正确认识和处理物质文明、政治文明和精神文明三者的关系。一定要坚持以科学发展观为指导，既大力促进物质文明发展，也大力促进政治文明和精神文明发展，并努力使它们相互配合、相互促进、相互协调。<br> <br> 3、正确处理好经济增长、经济发展与社会全面发展的关系。经济增长、经济发展和社会全面发展之间存在着相互依存、相互补充、相互促进的关系。经济增长、经济发展是社会发展的基础和前提，社会发展则是经济增长、经济发展的目的和保障。只有经济不断发展，才能为社会全面发展提供必要的物质基础，才能有条件增加就业，消除贫困，提高人民群众的生活质量和生活水平，促进社会全面进步。<br> <br> 4、正确处理好经济增长、经济发展与可持续发展的关系。牢固树立科学发展观，一定要把保持经济快速增长与合理保护环境、科学利用资源结合起来，把经济发展建立在生态良好循环的基础之上，努力实现经济协调发展，社会全面进步，资源永续利用，环境不断改善，生态良性循环的协调统一，坚定不移地走可持续发展道路。<br> <br>

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;作为基层教育工作者，工作的对象是中小学生，是一个个可塑性极强的人，尤其应该注重以学生为本，以学生的全面发展而发展.我们不能仅仅教给学生知识，做一个教书匠，我们应该做学生人格的塑造者，学生思维的开发者，学生智慧的启迪者，学生能力的培养者，学生创新精神的激发者.教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂取得好的卷面成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生离开中小学学校后，依然有潜力可挖.同时.我们是服务社会，服务社会家庭的行业，我们还应该注重以服务社会为本，以家长对子女教育要求为本.<br>

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;作为一个社会人，教师应注重自身的发展，需要不断地学习，实践，探索，创新，不断拓展自己的知识，提高自己的能力，提升人格的魅力.这不仅是作为个体人的发展的需要，也是为了学生的全面可持续发展的需要.在当今知识和信息迅猛发展的时代，教师这一特殊的社会角色，更要追求自身的不断发展，才能适应学生日益增长的知识，能力，创新精神等的发展需求，才能胜任教师岗位.

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;风风雨雨，时光荏苒。春华秋实，日月变幻。有忧伤，也有喜悦；有教训，也有收益。我们的学校从稚嫩走到了今时的风华正茂。而作为学校大家庭的成员，我们也感受到了这份激情与生机所带来的自信。作为五中的一名教师，我们每个人的成长和发展都是与学校的发展紧密相联。<br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;牢固树立“学校发展我光荣，我为学校做贡献”的主人翁意识，脚踏实地，尽己所能从现在做起，从小事做起，从身边做起。以“身正为师，行为世范”来严格要求自己，上要每一堂课，教好每一个学生。作为年轻教师，平时多听课，勤于学习，虚心请教，不断充实自己，提高自身的教学水平。同时待人诚恳，热于助人。注意每个细节，把握每个瞬间。时刻把学校放在心里。我想，只有通过一点一滴的投入，才能换来一丝一缕的胜利。不集小流无以成江河，不积跬步无以至千里。正所谓“一沙一世界，一花一天堂，一叶一菩提”。&nbsp; <br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;作为党员教师，更要以深入学习实践科学发展观为指导契机，主动学习，积极参与学校建设，以不懈的努力为学校发展献计献策。我相信，一束闪电聚在一块，就是一道电光；我们大家站在一处，就是一种信念，一种精神。牢记使命，坚定信心，以高度的责任感和使命感积极投入到学校发展的工作中，以我们强劲的生命力去冲破任何的惊涛骇浪，那么前方便是天宽地阔。

作为教师要站在贯彻落实党的教育方针的高度，自觉地按照科学的发展观的基本要求，总结经验教训，转变发展观念，创新发展思路，把培养学生的创新能力作为我们的首要任务，为全面建设和谐社会提供智力支持与人才保证。教师要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。努力提高自己的业务水平，掌握先进的教学技术，加强业务学习，掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，主动进行教育教学改革，成为教改的先行者、示范者。

在十七大报告中提出，“在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和”三个代表“重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。”并指出，要在全党开展深入学习实践科学发展观活动。通过学习，我深刻地感到：作为一名党员，应该认真学习实践科学发展观，充实自己的精神修养；作为一个人民教师，应该把教育当成人生目标的首位，积极努力地为学校的教育发展做出自己应有的贡献；作为一个五中人，更应当把全部的身心放在五中的发展之上，全心全意地为学生为学校服务。

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;落实科学的发展观要体现以人为本的思想。以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。<br> <br> 1、教师要不断更新教育理念，改变教学方法和学习方式，探索新课程评价与考试制度的改革，对学生进行经常性的心理健康教育，促进学生的健康发展。<br> <br> 2、要加强未成年人的思想道德建设，为孩子的健康成长提供良好的外部环境。<br> <br> 3、要搞好校园文化建设，美化校园环境，优化育人结构，陶冶学生情操。<br> <br>

<br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;作为教师要站在贯彻落实党的教育方针的高度，自觉地按照科学的发展观的基本要求，总结经验教训，转变发展观念，创新发展思路，把培养学生的创新能力作为我们的首要任务。教师用实际行动落实科学的发展观.我认为教师在向学生传授知识的同时，要培养学生积极的人生态度，进取的拼搏精神，乐观向上的处世哲学，开朗大方的个性，宽广坦荡的胸怀，不畏艰难的韧性和耐力。这不仅是教育发展的需要，也是构建和谐社会的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要。<br>

在深入学习实践科学发展观主题活动的的过程中，通过集中学习和个人自学，结合本职工作，我对科学发展观的内涵和如何落实科学发展观有了进一步的认识和思考。在实际教学中，我们主要通过灌输法让学生掌握理论知识，同时要求学生树立远大理想，提高自身素质，等等。学生当时真的能理解并掌握这些知识和教育吗？教学中，我们只是把学生当作盛放知识的容器，而没有真正把学生作为学习的主体，让学生主动去领悟和掌握知识，在这种灌输中学生的积极性慢慢被抹煞，当然不会理解理论知识了，如此，谈何理想教育？所以，我们要敢于放开，要相信学生的能力，我们需要做的就是为学生服好务而已。<br> <br> <br> <br> <br>

党的十七大描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，并为今后教育事业的发展与改革指明了前进方向，明确提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略性目标和“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的新的任务。特别是把教育工作作为民生问题之首，用较大的篇幅对基础教育工作提出了更高的要求，我们倍受鼓舞，同时也深感基础教育事业将承担起更加重要的使命和责任，我们要在深入学习党的十七大精神的基础上，进一步提高认识，明确任务，努力把党的十七大精神落到实处，体现在新的工作状态和工作局面中。

科学发展观，就发展而言，大到一个国家，要正确地处理好国际间纷繁错杂的国际关系，立足世界，谋取发展。小到个人，要树立正确的人生观、价值观。作为一名青年教师，更要结合自身实际，立足于科学发展观，为我国的教育事业做贡献。<br> 青年教师的专业发展离不开“全面、协调、可持续”的科学发展观的指引。学校为青年教师的未来发展搭建好的平台，师徒带教活动、班主任导师制、教学研讨、专题报告、听课评课等等就是为我们青年教师的专业化发展采取的措施之一，其目的就是帮助我们有向高层次老师学习的机会，整体提高专业知识、专业能力、专业品质，让我们成长得更快。<br>