吴校长

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天是新学期的第一天，我们带着对寒假生活的美好记忆、享受着鸡年新春尚未散去的喜庆气氛，同时也怀着对新年的憧憬和对新学期的向往，回到了熟悉的校园，回到温馨的教室，重新站在了这条新的起跑线上。首先我代表学校欢迎教师、同学们按时返校，开始新的学期，开启新的学习征程。

今年是农历鸡年，古人有“闻鸡起舞”的典故，说的是有志之士当及时奋起，苦练本领，为实现自己的远大理想奠定基础。

作为高中生，最重要的任务当然是学习。今天我在这里向全体同学发出号召：主动学习，自主学习，做学习的主人。

主动自主学习是新课程改革的一个重要理念，是素质的基本要求，是培养创新人才、高素质优秀人才的必然要求。从时代发展要求看，今后社会将成为学习的社会，人们要适应社会，必须终身学习，不仅在学校要学习，走出校门走上社会更要学习，因此学习能力是人们生存必须具备的基本能力之一。未来社会中，对文盲的定义是——不会学习的人。而主动学习，自主学习是提高学习能力的有效途径。

从认识论及辩证法角度看，内因是事物变化发展的根据，是决定学习效果、效率的主要因素，即学习的主体是同学们自己。主体的态度、投入程度、钻研的精神直接影响学习效果，这是任何外因不可替代的。基础知识的掌握，方法的运用、能力形成只有在同学自身主动的实践感悟中才能实现。每年的高考结果表明：凡是在高考中能取得优异成绩进入名校的考生，尽管他们每个人都有自己的特点和个性，学习方法也各有不同，但对他们成长过程进行分析后却发现他们都有一个共同特点：主动学习、自主学习能力比较强，也就是我们平时所说的学得比较主动。从一定意义上说，没有较高水平的自主学习、主动学习就不可能考取北大、清华等名校。

那么，怎样进行主动、自主学习？

首先，要认识到自主学习、主动学习是一种学习方式，更是一种学习的心态，一种学习的态度，即同学们对学习是否主动，是否积极。

第二，主动学习、自主学习表现在上课、作业、预习等各个环节，课前自主预习，带着问题听课，提高听课效率，课堂上对教师提出的问题主动认真思考，在教师指导下自主探索新知识，认识规律，掌握方法，对老师布置的学习任务用一种主动积极的态度认真去完成，这是同学们是否主动学习、自主学习的重要标志。

第三，全面发展，张扬优势。认真分析自己的长处与不足，扬长补短，强化自己的弱势学科，进一步优化自己的强势学科。根据自己的特点在各学科平衡发展基础上选择若干个学科加强钻研，争取冒尖。

第四，处理好几个关系：

自主学习和听课的关系。自主学习不是提倡不听课，而是提倡带着问题听课以提高效率。其实课堂就是同学们主动学习，自主学习的用武之地。

参考书与课本的关系。要在弄懂课本的基础上钻研参考书，课本是最好的参考书，不能本末倒置。

基础与提高的关系。自主学习同样要注重基础，只有抓实基础后加强钻研，才能提升能力层次，达到预期目的。

自主学习与吸收他人经验、接受他人意见的关系。只有博采众长，才能使自身积厚薄发，使自己得心应手。

总之，希望同学们把学习当作是件愉快的事，以积极主动的心态去完成学习任务，按照自己所制定的计划认真钻研，扩展知识面，提升能力层次，真正做到学活，用活，做学习的主人。

最后，祝全校师生鸡年吉祥，万事如意！