最美好的生活方式，莫过于一群志同道合的人，为共同理想而奔跑。叔本华说过：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。”

和合共生，携手并进

莆田第五中学地理教研组是一个积极向上、团结互助的教研组，共有教师12人，其中高级教师2人，研究生学历3人，省学科带头人1人，市学科带头人1人，市骨干教师5人，市骨干教师培养对象1人，区学科带头人培养对象1人，区骨干教师培养对象1人，党员教师4人。地理教研组相辅相成，协调统一，和谐共进。老教师经验丰富，辛勤奉献，指导青年教师成长，青年教师充满朝气和活力，虚心向老教师学习，经常能看到他们忙碌的身影。老师们在教学之余经常研讨，研讨氛围浓厚，办公室、操场上、班级门前经常看到他们交流的身影。在老师们的不断努力下，团队成绩斐然：在历届莆田市中小学教师教学大赛中，共有6人获奖，其中一等奖3人，三等奖3人；有4人被评为莆田市高中教育先进个人，1人被评为莆田市教坛之星，1人被评为莆田市优秀班主任，2人被评为城厢区优秀教师，3人被评为城厢区优秀班主任，多人被评为校优秀教师、校优秀班主任、校先进教育工作者等。

奉献真情，倾心帮扶

李丽阳、吕志忠、黄群山、林巧鹏四位教师作为党员教师，既是共产党员，又是人民教师，践行共产党员的先进性，坚持人民教师的本色，成为党员中的优秀者，教师中的佼佼者。他们在乐于奉献、爱岗敬业上发挥先锋模范作用，为人民的利益而工作，为人民的利益而奉献，为教育事业奋不顾身地工作着，毫无保留地贡献出自己的聪明才智。

李丽阳老师作为地理教研组组长，同时又是省、市地理学科带头人和市骨干教师，善于分析、归纳、总结教研组建设的问题、经验和规律，及时地对问题和经验进行总结，并以课题的形式组织全组教师进行讨论和研究，最终形成地理组的教学特色。李丽阳老师在工作中充分发挥党员教师的先锋模范作用，用党建引领青年教师提升思想，以党员教师身份带领青年教师，进一步开发师资培训资源，充分发挥党员教师的示范引领作用，加速青年教师的成长，特别是针对刚刚走进校园、刚刚迈上三尺讲台的青年教师，手把手地教，心贴心地学，不仅指导他们如何上好每一节课，还提供了许多带班经验，以此来推动教师队伍整体素质的提升，形成了教师队伍梯队式发展的良好态势。在李丽阳老师的悉心指导下，林要老师不断成长和进步，成为莆田市“领头雁”项目研修人员、莆田市骨干教师培养对象、城厢区学科带头人培养对象，在第四届莆田市教师技能大赛中获得第一名，在“基础教育精品课”评选中获得省级精品课。

吕志忠老师是莆田市名师工作室成员，莆田市骨干教师，城厢区兼职教研员，城厢区优秀班主任，在第六届莆田市中小学教师教学大赛中获得一等奖。作为陈秋杭老师的思政导师和教学导师，吕志忠老师在思想上，以身作则，以优秀的品德成为青年教师思想进步的解惑人、帮扶人；在工作上，勤于交流，乐于分享，将自己的工作经验和教学方法，毫无保留地传授，成为青年教师业务成长的授业人、助力人；在生活上，关心青年教师，遇到困难及时给予关心和指导，努力成为青年教师人生路上的知心人、领路人，在他不遗余力的指导下，陈秋杭老师获得城厢区教育教学优秀论文三等奖，被评为莆田五中优秀备课组长。

黄群山老师是莆田市高中教育先进个人，城厢区骨干教师培养对象，城厢区优秀班主任，曾获得福建省录像课特等奖。他为青年教师指导示范，发挥党员榜样的作用，积极和青年教师交流探讨教学方法，调动青年教师的教学积极性，使青年教师在课堂上不断打磨自己，不断地去修正完善自己，以求更大的进步。林巧鹏老师是研究生学历，在莆田市第四届初高中毕业班复习微课评选活动中获得一等奖，在莆田市基础教育优质课评选活动中获得二等奖。他经常走进青年教师的课堂，及时对青年教师的授课进行点评并提出可行的建议，在多媒体技术的应用和教学论文的写作方面给予青年教师十分细微的指导。在黄群山老师和林巧鹏老师的关心指导下，陈欣瑜老师在教育教学和班主任工作方面取得了明显的进步。

薪火相承，引领未来

为了更好地营造温馨互动的教育氛围，促进教师专业成长，发挥名优教师的示范和辐射作用，增进教师之间的业务交流，促进教育教学改革和发展，地理教研组开展“传帮带”的教研活动。

传师德，培养教师的思想觉悟，恪守教师职业道德、坚定信念、健全人格；培养教师爱岗敬业、言传身教、以身立教的教育品格。

帮教学，老教师帮青年教师制定学期计划目标，指导青年教师熟悉教材以及如何突破教学中的难点问题，同时老教师要观摩青年教师的教学过程，帮助其分析问题，提出改进方法，让青年老师在实践中不断稳步提升。  

带理念，老教师要带动青年教师转变教学观念，在教学过程中既要注重书本知识的传授，更要注重学生人格品质的培养，增强青年教师的责任感和使命感。  

教育不仅仅是知识的传递，更是人际关系的沟通、经验的交流、智慧的启迪，对于青年教师来说，师徒结对活动是开启教育之旅的重要一步。每周四上午和每周五下午的集体备课，使青年教师更好地掌握地理教学的重点和难点，学到老教师的教学经验和教学方法。不定期进行新老教师双向听课，青年教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，能学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格，老教师在听课的过程中，也能够及时发现新教师教学中存在的不足，及时指出并帮助纠正，促进青年教师的成长。

图文：主题办