为更好地促进学生身心全面和谐发展，发挥名师工作室的引领、辐射、带动作用，助力城乡村教育协同发展，10月11日，莆田市中学心理健康林一平名师工作室一行到莆田七中开展专题教研暨送教帮扶活动。

1  告别过去，聚焦新学期

从小学升入初中，面临学习生活的大转变，如何快速熟悉新环境，融入新人际，尽快调整状态以适应新阶段，这些对这七年级学生来说是一个不小的挑战。哲理中学蔡群老师经过课前的用心考察，走近学生日常，聚焦“告别过去，新学期你好”这一适应成长话题用心准备了本次的送教活动。

在蔡老师的《开学啦》课堂上，她精心创设情境，引导学生对过去的小学阶段做一个告别，并对新学期的自己进行定位分析，并为未来的自己画一个新画像，给予新学期新期待、新目标，最后引导学生给自己赋能，以一个崭新的富有生命力的精神面貌度过短暂的过渡期，步入新学期。

在团体导入阶段，本节采用了“幸运大转盘活动”，一下子吸引学生的注意力，课堂在轻松活跃的气氛中开场。在团体转换阶段， 通过抽盲盒的方式让学生分享“小学阶段让你最有成就感的一件事”；“分享你小学阶段最后悔的一件事情”；“分享你在小学阶段和他人一起做的印象深刻一件事情/最擅长的技能或学科”等话题，引导学生畅谈过去。在团体工作阶段蔡群老师通过“开明盒”活动，引导学生分享在新学校的交友情况，近期的情绪变化，对新学期的期待是什么？对新学校的感受是什么？随后蔡群老师针对学生的感受问题，归纳出学生反馈的典型问题，作为小组讨论的主题，把课堂还给学生，让小组成员集思广益，寻找解决问题的策略。本节课立足学生生活，坚持学生为主体的教学理念，通过案例分析引导学生结合自身情况进行资源挖掘，转变问题思维，落实积极行动，是一节有关心理课实效性研究的有益探索。

2 寻找学习兴趣

如何培养七年级学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，一直以来这是学习指导中的难点问题。工作室成员林佳荔老师勇于尝试，以《寻找学习兴趣》为主题开展了本次的送教活动，在团体导入阶段，林老师以“飞行器大赛”开场，让学生通过现场动手制作，通过这个简单小活动让学生感悟学习兴趣是学习活动的一种重要的内在推动力，具有神奇的力量。在团体转换阶段让学生们通过交流一个月新学期学习中感受到的真实体验，如在学习的科目中我最感兴趣的科目；我是如何学习我感兴趣的科目；对某些科目没有兴趣怎么办等问题让学生发现大家在学习中的真实感受与现状。在团体工作阶段，佳荔老师设计了“学习加油站”活动，围绕视觉区、听觉区和触觉区进行分类，让学生寻找自己在学习中的偏爱倾向特征；从而尝试找到适合自己学习风格的学习方法。

 随后林一平老师组织与会老师开展了说课和评课活动。授课教师进一步阐述了自己教学环节的设计意图、教学理念、课前的预设等方面的思考。随后听课老师对两节课中的优缺点、课堂中生成问题并围绕如何提高心理课堂的有效性等方面开展了积极的探讨。

3 读书分享

林一平老师主持教育阅读分享会，本次分享的是《抗逆力－青少年抗逆力培育手册》一书。林老师从“学生效能感”开启学习感悟分享：书中提到“心在哪里安家？丧失效能感，又无归属感，无助又无望的人很容易放弃求生的动力，选择极端行为”；“乐观从何而来？乐观来自养育环境（家庭环境、学校环境）”；“我的未来不是梦”等。林老师聚焦当下一些教育现状：“孩子不被引导，不被鼓励做梦，孩子不敢做梦，大人替孩子做梦，大人自己把以前未实现的梦放在孩子的肩头”，并结合实践工作的经历，引导成员们积极探索，思考在当下教育环境中如何做好学生的心理健康教育工作。

学生成长的路就是不断发现与看见，调整与尝试，教师的专业成长亦是如此，当我们适时地回顾来时路，调整方向、改变策略，就能在迷雾中走出自己的一条道路。

撰稿：林一平