以研兴教，以评促教。为加强教师间沟通交流，5月31日上午第2节，莆田五中化学组姚姗姗教师开展了《氢氧化亚铁制备的实验探析》一课的教学研讨活动。

姚老师围绕“素养4”4个等级目标的落实，基于学生实际学情等设置了4个主要教学环节：(1)通过科技前沿实例展示了Fe(OH)2在人类生产生活中的应用，引出了学习主题。 (2)教师引导学生不仅从宏观上去看，也利用了手持技术溶解氧传感器帮助学生从微观上认识Fe(OH)2在制备过程中易被O2氧化的事实，并对Fe(OH)₂制备过程中排除O2干扰的方法形成系统性的认识。(3)学生将结论应用于实验改进，在相互合作与研讨中攻克难题。(4)教师分享更多Fe(OH)2制备方案引发学生思考，通过再次呈现Fe(OH)2的材料，深化“性质决定用途”的学科思想，实现教学环节的首尾呼应。

该课通过高效课堂6+1的形式，充分发挥学生的主体性，从"自学自研"，"互学互研"让学生在轻松愉快的气氛中感受化学实验的魅力。同时，该课强调师生互动，鼓励学生积极发言、提出自己的疑问和观点。最重要的是，该课程采取了实验教学改进探究的方法，让学生们在参与实验与操作的过程中，敢提出质疑，然后进行创新改进，深刻理解实验探究的一般步骤。这种教学方式不仅加强了学生的知识积累，还培养了学生们的自主学习意识和思考能力，让他们更深入了解科学实验，进一步激发学生的学习兴趣和潜力。

课后，化学组的老师们开展了评课研讨活动。老师们认为，氢氧化亚铁的制备是高中化学一个难做的实验，姚老师选题具有挑战性和创新性，呈现的这节创新课整体上完成得很好，课程内容丰富，教学形式多样，教态自然亲和，课程亮点在于整节课环环相扣、层层递进、处处创新。

撰稿：姚珊珊