六月的校园绿树成荫，生机盎然，阳光里散发着蓬勃的气息。6月2日，历史组的老师们相聚在五楼录播室，如期开展历史组第十六周的教研活动。本次活动的主要内容：林建明老师做题为《研读高考试题 理性解释历史 培育史学素养》的专题讲座。

林老师首先结合自己的命题经历对2021、2022年福建高考历史试题进行了分析。紧接着林老师以部分高考试题做为典型案例，为参会的老师诠释了“研读高考试题、理性解释历史、培育史学素养”三者之间的有机衔接，指导老师们在关注“历史事实与历史书写的显性交汇这类试题情境”的同时，更要把握“史料实证与历史解释的深度融合的命题意图”。林老师指出，史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。实证就是用史料来作证明。史料包含着“正面信息”和“另面信息”。正面信息，就是史料表面陈述的历史信息。另面信息，就是隐藏在史料背后的历史信息，也可以称为“背面”信息。不能提取史料里的另面信息，史料的信息实在是“未尽其用”。读出史料中的正面、背面或反面的历史信息，如同日常生活的对话交流，所谓听出话语中的弦外之音、言外之意一样。最后林老师倡导在教学过程中引入学术研究的新成果，运用新材料，创设新情境，对教材内容进行拓展和延伸，关注学生历史思维能力的培养，拓宽学生的史学视野，培养学生分析历史材料，表达观点，迁移知识以解决问题的能力。林老师的讲座高屋建瓴，有深度、富有启发性，让参会的老师受益颇多。

讲座结束，与会老师展开自由的探讨。围绕学科素养课堂落地、样本校历史学科建设、平时教学困惑等问题如“大概念”教学、“教”--“学”---“评”、纲要与选必关系的处理、初高中的衔接等，在讨论过程中林老师给了大家很多指导性的建议。“学无止境、研无止境”，我们永远在路上！

撰稿：谷营