为贯彻落实福建省新高考综合改革精神和我市实施“深学争优、敢为争先、实干争效”的活动部署，增进校际的交流合作、分享备考的先进经验，进一步做好2023届高三历史备考工作，共同实现提质增效的目标。4月28日，在莆田第五中学举行莆田市2023届高三历史备考第四次培训暨一级达标校联盟历史学科备考研讨活动。在莆田市教师进修学院的组织下，市高三历史学科中心组、全市各个高中历史学科备课组长积极参会，领悟冲刺阶段的高考备考策略。

（一）

来自上杭一中的福建省历史特级教师王文坚老师为大家做了《历史试题、要素、建构及答题规范》的讲座，王老师以当下中学历史老师面临的被动局面话题来作为开场白，引发与会老师的强烈共鸣。王老师从试题立意、呈现方式、构题要素及考查内容的依据和界定等方面对“历史试题的要素”这一问题展开剖析。紧接着，王老师以具体详实的试题的命制案例为与会老师深刻阐释了规范解答的操作要领。如关于“解答综合题的快捷方式”强调四条：（1）快速阅读试题设问，了解试题主题；（2）带着设问阅读材料，并按设问要求标注与答案有关的信息点；（3）明确解决设问信息来自材料还是课本；（4）拟纲作答。又如对于“开放题的解答思路及要求”强调三条：（1）把握试题考查的具体要求是关键；（2）获取和解读试题信息，按要求选择自己最熟悉的话题；（3）拟定解答纲要，按评分项目的格式要求作答。以上这些内容对于实战中理解和落实学科核心素养有重要的帮助作用，并且对于各校正在进行中的二轮复习具有较高的指导意义。最后，王老师为备战在一线的老师们提出了“判、改、答、研”等几个方面的建议。即：大胆预判高考命题趋势，针对福建卷命题特点，突出结合全国卷反复做、拆分做；重视改编非选择题，创设有梯度、有层次的问题；课堂训练引导学生用关键词或一句话言简意赅直击要害；研习新题的情境表述、学术背景，研究学术热点与时事热点的有机联系。王老师的讲座干货满满，参加学习的老师收获满满。

（二）

莆田市教师进修学院的历史教研员陈清娟老师为大家做了《问题导向、务实备考——福建省2023届高中毕业班第三次质量检测分析 》的报告。首先根据详实的数据分析，将本次省质检与21、22两年高考福建卷命题做了比较，指出本次省质检命题的特点和导向。强调以2023届两次省质检卷为例，贯彻国家主题方向的同时，始终坚守历史学科的本色素养。尤其是聚焦党史内容，增强四个自信，夯实历史根基，重视素养开放 。陈老师在报告的第二部分，同样依据详实的数据，并结合省市领导视导中发现的一些问题，对各校的老师提出了“直面成绩”、“迎难而上”的要求。最后，结合新高考强化立德树人、聚焦学科素养、保持稳中求进的趋势，陈老师为全体与会老师提出了如下冲刺备考建议：1.研究近5年全国和福建高考历史试题；2.回归教材，夯实基础知识，识记阶段特征；3.围绕热点、重点，精心设计复习专题；4.利用近年高考真题、省市质检试题，强化针对性训练。

（三）

莆田五中高三历史备课组长李章飞老师做了《“四新”背景下2023年高考二轮复习阶段对策——从知识点到发力点》的讲座，李老师从学生考试后“一听就懂、一看就会、一做就错”的反馈谈起。首先是明确复习内容与进度，通过倒计时每天工作表，使老师和学生都能有清晰的复习路线图，而且可以对学生起到聚焦错题，强化短板的作用。其次是关注高考试题，尤其是福建卷和全国卷，通过高考试题与命题者直接对话，把握常考知识点和问题切入点。然后在课堂教学中充分挖掘高考典题案例的价值，做到有机联系热点、准确把握知识迁移点。李老师以新航路的开辟、专制主义中央集权制度、长征与两弹一星等知识模块的复习为例，为大家做了示范讲解。最后，综合三次质检的阅卷情况，李老师提出了关于“最大限度提分”的建议，如“分点分行、语句凝练、思维建模”等。这些都具有较强的实操性，得到各位老师的认可。

在历史教学理论探讨环节，莆田五中邀请了各校的历史学科带头人、备课组长等，就高三历史二轮教学的重要性、难点和挑战进行了深入的探讨和交流。各位老师分享了自己多年来的教学经验和教学方法，让与会教师受益匪浅。颇具反思意义和实践价值的研讨活动在热烈的气氛中圆满结束。

撰稿：李章飞