教而不研则浅，研而不教则空。为有效落实“三新”背景下的教学实践，切实探索高效课堂新模式，2月16日上午，我校生物教研组开展了“聚焦能力与素养，打造生物新课堂”相关的教研活动。活动由我校生物教研组组长林荔老师主持，由生物组胡超明老师主讲，组内老师们共同参与研讨活动。

“素养导向、能力为重、知识为基” 是新时期人才选拔的重要依据，也是教师教学的重要方向。以“一核四层四翼”的高考评价体系精神内核为指导，超明老师分享了“新冠病毒检测手段盘点”相关内容，主要围绕两方面展开：一是三种检测手段的原理与方法；二是如何以此为素材进一步探索生物课堂高效教学。

首先，超明老师介绍了目前常用的3种新冠病毒的检测手段：核酸检测、抗原检测、抗体检测，重点聚焦于荧光定量RT-PCR，抗原检测的胶体金法以及抗体检测的原理和方法；

接着，超明老师对新课程标准和高考评价体系进行了解读，强调了二者对课程教学的指导意义。纵观新高考下的生物试题，可以说是“无题不情境”的，高考生物考查的绝不仅仅是必备知识、关键能力，更是核心素养。教师应认真选取与时俱进的素材，精心设计教学环节，切实提高学生的生物学核心素养。

最后，教研组长林荔老师作总结。她指出，面对新挑战，老师们要多学习多研究，积极转变教学方式，重视学生生命观念、科学探究、科学思维、社会责任等学科素养的培养。

远飞者当换其新羽，善筑者当清其旧基。新的挑战已经到来，在接下来的工作中，我校生物教研组将总结经验，继续勇于开拓、团结奋进！

撰稿人：胡超明