锄地、播种、浇水……这些平日在田间地头才能见到的劳作，被“搬”到了校园里。2月10—11日，莆田第五中学高一年级的学生们沉浸在农耕实践中，现场一片欢声笑语。

了让学生们更多地参与到劳动中，从劳动中获得智慧和启迪，新学期伊始，莆田第五中学特地将学校后方的荒地开辟成劳动教育实践基地，供学生们耕种。种什么、怎么种、怎么处理劳动成果，都由各班自主决定。学生们要通过劳动，把这片荒地变成绿色菜地。

据时令特点，择播种植物

临近我国传统节气“雨水”，雨水增多，有利于种子生长，适合播种。活动前期，班级学生通过上网查阅时令特点、植物生长习性，选择可在潮湿环境下生长的植物，如芹菜、空心菜、生菜、茄子、西红柿等。通过参与种子选购和幼苗观察，学生认识辣椒、番茄、茄子、韭菜等秧苗，一改以往大家对他们“四体不勤五谷不分”的固有印象。

精耕细作，刨坑播种

下过雨的田地，泥泞且处处水洼，站在田间，颤颤巍巍，但也阻挡不了学生种地的热情，反倒意外增添了诸多乐趣。

百来个学生分散在田地里，翻土挖地的学生们两脚分别站在田沟里，播种的学生们拿着沾满泥土的菜苗，大家分工合作，秩序井然，配合得相当默契。

有趣的是，一些没有任何劳作经验的学生不小心折断了菜苗，本该间隔较远种植的植物如茄子则肩挨肩、歪歪扭扭……这样的“翻车”现场让氛围更加欢快。

辛勤播种后，原本的荒地焕然一新，摇身而变成一畦一畦葱葱绿绿的菜园，学生们满心期待收获时刻的“成果分配”。

值得一提的是，莆田五中校长施银辉也亲自参与到此次下田劳动。“‘仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱’。同学们应知道蔬菜种植不易，要通过劳动互助，增强彼此的集体观念。”他在与学生共播种时候说道。

本次劳动实践基地的开设与实践，旨在落实学校立德树人根本任务、把握劳动育人导向，树立学生劳动意识，提高劳动技能，让学生在体验、参与、协作中获得综合性的多元人文教育经验，培养学生个性化的学习方式。

撰稿人：章晶晶