近日，福建省普教室公示了“2022年福建省中小学作业设计拟获奖名单”。莆田五中组织选送的7件作品获奖。在此，向获奖的教师表示热烈的祝贺与感谢！
附：2022年福建省中小学作业设计拟获奖名单
部分拟获奖作品设计理念及团队风采
《等差数列》设计理念：基于《普通高中数学新课程标准（2019年版）》，立足教材，从现实生活中选材，设计具有活动性，过程性，开放性等特点的作业，让学生作业中查缺补漏，深化知识的理解，以增强学生的数学应用意识，促进学生的数学核心素养发展。
团队成员：梁宏晖、薛继晶、黄兵、郑剑晖、陈建英、蒲朝云、严益水、陈燕花
《The Million Pound Banknote Act1 Scene3》设计理念：通过设计包括话题预热、重温一出好戏、声临其境、经典文学作品延伸阅读和热门电影派送等任务，旨在通过有趣、有料的活动，带领学生踏上沉浸式体验之旅，去体验、欣赏、评价、表现和创造。此外，对作业进行细致分层设计，给予学生有效指引，在化解学生心理上的压力的同时，也可以逐步加深对本单元主题的理解，实现对所学知识迁移应用，落实立德树人的教学目标。
团队成员：何涵静 徐海英
《中华民族的辉煌、沉沦与崛起》设计理念：通过分层多元设计，体现高中历史学科特点，落实“立德树人”的根本任务，反映“双减”政策的基本内涵，发展学生的人文素养，彰显学科的育人价值。同时落实课程标准要求，发挥作业的诊断与反馈功能，以核心素养为本，促进学生全面发展。
团队成员：龚哲山 林建明
《从海水中提取溴、碘》设计理念：“三新”背景下，高中化学教材、新高考当中情景化问题占比明显增加。教师在作业设计时充分研读课程标准的要求，通过资料的收集和整理，在充分考虑作业设计的主题化、结构化和层次化的原则下，帮助学生通过多元、高效的情景化作业，为学生提供形成和发展学科核心素养的平台及表现学科素养的机会，促进学习方式的转变，实现化学学科核心素养的养成。
团队成员：姚姗姗、郭冰青、黄智跃、陈朝阳、陈梅、严智春
《基于文化传承的综合实践活动--兴化莆阳民俗探究》设计理念：莆阳民俗文化囊括了当地民间广泛流传的各种风俗习惯，它在人们的生活中形成，并代代相传。开展“兴化莆阳民俗探究”主题活动，旨在激发学生对其有更加亲切感受与深入理解。本次综合实践活动主题定为“兴化莆阳民俗探究”，是国家发布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中推荐的主题“考察探究活动”之“家乡的传统文化研究”的具体化，它依据“五育”融合实践理念，以PBL项目学习方式为思路，旨在引导学生主动开展跨学科研究性学习和社会实践，促进学生探究实践能力的提升，发展实践创新和审美意识。
团队成员：张正阳、阮茁茁、陈昕怡、陆莉梅
结语
“双减”背景下的作业改革对老师而言是挑战更是机遇。本次省级中小学作业设计评选，莆田五中组织参赛教师共同钻研教材，凸显作业设计的科学性、合理性和规范性，深入优化作业设计方案，营造了良好的教研氛围，做到以赛促研、以研促教。学校将以此为契机，秉持“减负、提质、增效”的教育愿景，强力锻造莆田五中教育高质量发展内核，助推“双减”落地生根！
撰稿人：李娟
