2021年9月10日，突如其来的疫情席卷全市。莆田第五中学高三年级根据《莆田市教育局关于进一步加强中小学线上教学常规管理工作的通知》，立即制定《莆田第五中学高三年级线上教学实施方案》。针对本年级学生的特点，科学研判、统筹规划、精准施策，将教育阵地从“三尺讲台”转移到了“线上平台”。保证学生学习不掉队，教师教学不打折，学校育人不断线。
高三年级于9月16日正式开展线上教学，广大师生积极行动起来。教师们恪尽职守、兢兢业业；学生们笃志不倦、勤勉刻苦。
第一部分：教师线上教学日常
在近一个月的网课中，大家不断摸索，推陈出新，涌现出许多有想法、有担当的教师。下面我们把目光聚焦到连贞贞老师身上，一起来感受她的线上教学日常。身兼数职的她始终坚持教书与育人并重，在认真传授专业知识的同时，也时刻不忘开展思想教育，着力培养学生精益求精、敢于创新的工匠精神。
一、教学为重，潜心钻研
（一）课前准备充分，教学研讨深入
作为一名高三语文教师，她深知疫情期间的教学工作就是一场没有硝烟的战争，保障教学效果是教学工作的重点。由于不能面对面交流，每日一次的线上视频教研就显得尤为重要，研学情、研课堂、研提升。她和备课组成员通力合作，认真讨论并制定网课期间的教学计划，仔细研究多种在线教学平台的课堂效果，以期达到教学的最大化效益。
线上教学虽然不是一个新鲜事物，但是在课程建立，设置教学步骤，选取合适的内容录制视频，提前和学生进行沟通，测试直播效果等各个方面都需要做大量的准备工作。在准备过程中也遇到了诸多问题，如“超星学习通”使用不熟悉，课程资源制作需要转换格式，系统中的学生名单与实际不符，资源上传困难等。连贞贞老师不辞辛苦，逐一向专业技术人员请教并加以解决。
为保证线上教学万无一失，连贞贞老师在“钉钉”和“超星学习通”两个在线教学平台上都建立了虚拟班级。针对不同教学内容的特点，逐一细化，有的内容进行直播，有的内容提前录制好视频，有的内容通过上传资料，让学生自学。做到平台优势互补，达到信息同步。
（二）教学过程生动，教学互动活跃
“努力打造高效课堂，让学生真正成为学习的主人”，这是连贞贞老师对课堂的基本要求。她从学生们的学习需求出发，不断挖掘学生的“内在驱动力”。
在直播上课之前，她会设置打卡签到。课堂上，更是积极引导学生自主学习，每节30分钟的视频直播课，学生可以通过“连麦”和“互动消息板”等功能进行在线互动。直播授课不但丰富了课堂的教学形式，也促进了师生间的情感互动。有效活跃的课堂互动，给予学生更多自我展示的机会。课堂变成了学生的主阵地，真正实现了课堂的最高效。在直播过程中，她会通过发送弹幕、在线讨论等多种方式，监督学生听课情况。直播结束时，再次进行学生打卡签到，并把签到考勤纳入考试评价中。
（三）课后实时反馈，教学效果良好
线上直播结束后，连贞贞老师会定期与学习委员进行沟通，通过学生反映的问题来了解教学的效果，同时也会通过笔记和作业来了解学习情况。进而调整教学方式，确保线上、线下教学实质等效。
她每天都精心设计作业，借助钉钉群进行发布，并设定完成时间。通过文字评价、圈划打勾、语音评价、评选优秀作业等方式及时纠正学生存在的问题。通过录制易错题的详解视频，指出共性问题，帮助学生自主完成纠错。订正后她会进行二次批改，实现百分百通过，确保每个同学都不掉队。正是这样严格的在线答疑，才能做到堂堂清、日日清，实现“双向反馈”。
二、德育并举， 精心管理
作为一名高三班主任，她全身心投入到班级管理中。网课期间，她每天总会准时监督学生进行线上晨读和晚自习。一根小小的网线承载着连贞贞老师对学生的殷切期望。她常常说：“人生的路有很多条，高考虽不是唯一出路，但有幸同行，我就要努力做好他们的领跑者，让他们不留遗憾。”
她要求学生严格按课表时间准时上课，不迟到早退，培养时间观念；充分利用防疫期间的感人故事和鲜活经验，厚植学生的爱国主义情怀，潜移默化帮助学生树立正确的价值观。
她不仅关注学习，也时刻关注学生的情绪变化。尤其是较为紧张的亲子关系，她总是能在第一时间给予疏导。在网课开始的前一天，她便组织了一节班会课，告诉学生们网课既是严峻的考验，也是弯道超车的机遇。她引导学生制定运动计划，每日打卡，劳逸结合，以更加饱满的情绪投入学习。在发现学生情绪波动时，她会及时疏导。当家长碰到困惑时也喜欢找她倾诉，她总能有的放矢，建言献策，受到家长们的一致好评。
作为高三工作领导小组成员之一，根据年级线上教学行政督导安排，她直接挂钩高三18、19两个班，对线上教学的开展和学生学习情况进行全面督查，发现问题及时帮助解决，确保线上教学活动能够高水平、高质量开展。
三、坚守岗位，同心抗疫
作为一名副段长，她总能高效高质完成年级安排的各项任务，有条不紊地组织全体学生进行疫苗接种；积极主动地争取仙游籍学生进行核酸检测。而后与段长妥善安排学生分批次有秩序离校。
本次疫情期间，她更是以抗疫为己任，每日做好各项排查工作，如统计仙游籍学生人数、留校学生人数，摸排校外学生的密接和次密接情况等。网课期间，根据区里的统计要求，做好全校学生及共同居住人的每日健康、四次核酸检测、解除隔离人数的统计。数据繁多，统计复杂，但她总是一丝不苟地完成任务，力求做到最好。
“‘但行好事，莫问前程’，不是所有的事情都需要祈求回报，都应该有回报，把该做的事情做好，无愧于自己的心才是最重要的。”连贞贞老师总是这么说，也是这么做。默默做事，静静耕耘，不喧哗，不苛求，让她成为了一个“贞”心“贞”意的人。
第二部分：学生网课学习标兵
正是因为有许多像连贞贞这样恪尽职守的教师在默默地付出，我们的高三学子们才能时刻不忘肩上担负的使命。他们化压力为动力，巧学善辩，保持思维的敏捷；大胆质疑，提出自身的困惑；勇于反思，突破学习的瓶颈。经过班主任推荐，年级评选出一批学习目的明确、态度端正、自觉性强的学生，授予他们“线上学习标兵”荣誉称号。
第三部分：班级风采vlog展示
“快马何需响鞭催，不待扬鞭自奋蹄”。在这场攻坚战中，不仅有优秀的学子做出了表率，更有许多极富凝聚力的班级，用一帧帧镜头书写着“无奋斗不青春”的新篇章。他们每天不仅要完成线上学习任务，还积极进行居家锻炼以强健体魄，保持着良好的精神状态备考。掷地有声的班级口号宣告着他们必胜的决心，相得益彰的师生关系谱写着来年丰收的赞歌。我们期待着，平静的校园里再次响起沙沙的粉笔声和朗朗的读书声。愿全体高三学子不负韶华，长风破浪。万般熙攘化清风朗月，四方梦想皆如愿以偿！
莆田第五中学高三年级
撰稿：范奇平
