2021年9月，再次卷土重来新冠疫情按下了学校线下教学的暂停键，吹响了“云端教研”集结号。疫情防控与时间赛跑，教学研讨亦只争朝夕。为切实做好延期开学期间学校教育教学工作，我校各个教研组组织了线上教学系列主题研讨，通过微信直播间、腾讯会议、“钉钉”等各种平台开展研讨，真正做到“停课不停研”，总结梳理优秀线上教学经验进行提炼、提升， 不断提升整体线上教学质量。
语文组
高一语文备课组
主题：网课下的心得与困惑
时间：2021.09.23（晚8点）
地点：微信直播间
主持：王华芳
记录：林依婷
疫情相隔，云端相聚。语文组老师畅所欲言，分享经验，交流心得。不一样的教学方式，异样的感动。共同的目标，一致的心声：凝心聚力，细化环节，因网施教，加强督促。
高二语文备课组
主题：凝聚智慧展风采，守望相助共成长——如何提升线上教学的有效性
主讲人：陈玉水
发言人：全体成员
记录人：俞雪
时间：2021年9月21日（周二上午）
地点：微信群直播
老师们通过热烈地交流讨论后达成共识：
1.在关注疫情的同时，更要关注学情，让学生找回学习该有的状态和仪式感，实现线上教学与线下教学的无缝对接和高度衔接。上课前经常在微信群发一些励志的话或者漫画，希望以此激发他们的斗志，提高学习的主动性，静默成长，沉潜蓄势。
2.利用学习通编辑课程，每日按教学进度和计划，组织学生学习，并通过小管家布置作业。老师及时批改学生作业，用评语、优秀作业展示等多种形式对学生进行鼓励和表扬，并积极反馈学生的完成情况，让学生及时的进行二次修改。利用平台发布学生学习情况，并将结果及时反馈给班主任及家长。
3.在线学习期间也要充分重视学生的课堂笔记，要求字迹工整，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点。提高学生捕捉重要信息的能力。每一节的笔记也要拍照上传至小管家，并及时复习，消化吸收。
4. 每周二上午在线集备，集思广益，整合优质教学资源。注重对学生阅读能力、写作能力的渗透，给学生提供最新的时评材料，鉴赏时评，点燃思辨火花。
5.根据学生线上学习情况，以检测形式诊断评估学习质量，并在此基础上对线上教学效果进行总结反馈，有重点地对已学内容进行讲解和复习。
高三语文备课组
主题：高三语文一轮复习备考研讨
主讲人：刘文通
平台：腾讯会议
时间：2021年9月28日上午
记录：章晶晶
发言人：全体成员
老师们就网课期间如何有效进行一轮复习达成共识：
1、早读内容：时评材料、高考必背古诗文，老师提前在钉钉上告知学生。
2、老师们通过钉钉平台“直播”或“在线课堂”教学，议论文微课提前上传超星学习通平台供学生观看。
3、作业布置通过钉钉发布、批改。同时通过钉钉进行线上答疑。
4、目前一轮复习的重点是古诗文阅读。要深入研究，把握高考命题导向，进一步研读《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》、《中国高考评价体系》，领会教改的精神，明晰导向，由机械式、工具式的答题技巧的传授，转而强调必备知识、关键能力和核心素养的提升。在一轮复习阶段，必须夯实基础，掌握必备知识，建构知识体系，并通过精讲精练，提升关键能力。
5、关于诗歌复习，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，应该增加解读诗歌的知识储备从而来解读古诗。
数学组
高一数学备课组
主题：疫情下的线上教学方式研讨
主持：郑剑晖、黄洪飞
发言人：备课组全体成员
时间：2021年9月16（星期四下午）
记录：陈燕花
地点：微信群视频通话
备课组通过微信群视频通话进行集体备课，对接下来的线上教学方式方法进行讨论，拟定适合学生的教学方案，努力实现高效的线上教学。
1.加强集体备课，分工合作；在备课组内分组，以前辈领导青年教师为辅的教学小组，对章节进行安排，分别进行备课和录课，依托超星学习通平台，让学生能自由安排时间进行线上学习。
2.关注班级内部，重点作战；每天的作业由微信小管家平台进行提交和批改，充分与班主任沟通，做好重点学生的学习情况监督；利用微信群，对学生的个别问题及时答疑解惑。
3.利用各种平台，直播讲解；根据各个老师在家的不同设备条件，各自选择平台如微信群直播、学习通直播、腾讯会议、钉钉直播等，重点对学生作业中出现的问题进行直播讲评。
高二数学备课组
主题：突发疫情下的高效线上教学研讨
主持：郭劲
主讲：蒲朝云
时间：2021年9月16（星期四下午）
记录：谢佳萍
地点：腾讯线上会议
2021 年9月 新型冠状病毒再次肆虐莆田。高二数学备课组全体老师紧张有序地投入到这份特殊的工作中，努力做好“主播“、“导师”、“监督员”多种角色的工作。备课组全体老师通过腾讯线上会议，拟定了授课、作业批改、考试、辅导答疑等平台及方案，真正实现线上高效教学。
高三数学备课组
主题：疫情下的线上教学方式研讨
主持：陈益周
发言人：备课组全体成员
时间：2021年9月16（星期四下午）
记录：吴来杰
地点：微信群视频通话
全市师生转入线上教学，为了更好地给高三学生居家学习提供支持，高三数学备课组通过微信群视频通话进行集体备课，对接下来的线上教学方式方法进行讨论，解决学生在高中数学教学、学习中遇到难题和困惑，选择各种平台如微信群直播、学习通直播、腾讯会议、钉钉直播等，拟定适合学生的教学方案，努力实现高效的线上教学。疫情不退，责任与担当不退！
化学组
高一化学备课组
主题: 物质的分散系
主讲人：李雪琴
时间：2021年9月19日 星期日（上午）
地点：微信群视频会议
主持人：林丽芳
记录人：林丽芳
本备课组针对《物质的分散系》这个微主题进行讨论交流，为了达到线上教学的最好效果，每位老师都献计献策，整合现有的各种资源，力争为同学们带来较好的线上课堂效果，最终本备课组达成共识：每周一次线上集备，统一教学进度，统一上课视频，统一作业内容；在线上教学期间更要加强本备课组老师之间的沟通交流，展开分工合作，推动资源共享，提高备课效率；对学生的作业跟踪要及时到位，采用微信小管家等小程序进行跟踪落实，作业布置精准，及时批改针，对共性问题及时讲评，个别化问题一对一辅导。
高二化学备课组
主题：提升线上课堂教学有效性的教学方法探讨
时间：2021年9月15日 （星期三上午）
地点：腾讯会议
主持人：魏建武
记录人：谢岳英
高二化学备课组的老师们通过交流
讨论达成共识：
1、每位老师都在钉钉直播上课，线上课堂需要师生深度参与，所以要更加注重基于问题解决的教学设计，合理的设置问题串。
2、要及时关注学生作业完成的情况，采用班级小管家等小程序进行跟踪落实，作业布置和完成要做到精、准，切实减负增效；发挥组内力量，展开分工合作，推动课件、微课等资源的开发和共享，提高效益。
3、每天在微信群，QQ群里面答疑解惑。
4、每周三都要进行线上集备，统一教学进度，统一上课课件，统一作业内容。课堂要与学生进行适当互动，切莫一节课讲到底。讲解习题时语速要适当缓慢，可以使用白板进行演示，各位老师要经常沟通联系，不能掉队。
高三化学备课组
一、线上集体备课、制定教学计划
我们备课以教材和新课标为依据，以一轮复习资料为蓝本。同时，利用丰富的网络资源，我们先在网上下载好的资料、教学视频，进行筛选，在集体备课时提出来大家一起讨论，把适合我们学生的东西整合到我们的教学中。老师们利用手机、电脑等电子设备进行线上教学。为了更好的教学效果，本备课组人手配备手写板。前期我们试用过各种直播软件。后来经过摸索发现利用钉钉课堂直播与学生互动，生成回放后发给学生，网络不稳定的学生和还需要学习的学生可以根据自己的情况看回放再次学习。钉钉直播可以共享屏幕，老师和学生们可以进行自由交流。
二、作业与答疑
化学组布置作业的形式多样、灵活，根据各班情况老师们自行安排。有的老师利用平台直接将作业推送给学生，学生可以在线完成作业，直接提交。有的老师在作业小程序中发布作业后推送的微信群里，学生们可以文字、语音、拍照多种方式完成作业。老师们的微信24小时在线，学生们可以利用微信随时联系到老师，做到有问题及时解决。老师针对学生的提问可以进行一对一答疑。 化学反应方程式是化学好学的基础，所以老师们每周利用每周答疑的30分听写学生方程式。
三、监督反馈
我们学生大部分基础差，自觉性差，为了监督学生线上学习，我们前期采用每节课点名和统计交作业学生名单的方式来督促学习。后来经过交流发现可以利用签到小程序这种便捷的方式来提醒学生上课。
四、科组建设与对外交流
高三化学组保证每周进行了线上讨论一轮剩余内容的复习。自开展线上教学以来，科组内不间断地讨论哪些软件和平台好，哪些知识点要弱化，哪些内容应强化，或者是授课过程中遇到的困难我们在科组群内得到了解决。
化学科组一直都很注重与其他学校的交流，组内成员加入了莆田市的化学教师群以及高三化学学习通交流群，学习其他学校好的做法来充实和提高自己团队的教学能。同时，也就自己在网络教学中遇到的问题提出来，听听其他老师的建议。
物理组
高一物理备课组
时间：2021年9月24日 （星期五上午）
地点：微信群直播上
主讲人：吴志斌 刘国水
记录人：吴志斌
备课组加强线上研讨，探索疫情期间的教学模式。利用网络资源，结合平台线上直播 ，微信小管家作业批改等，及时掌握学生学习动态。除了要加强物理知识的教学 ，还要引导学生自主学习 ，提高物理核心素养。
高二物理备课组
主讲人：林健 郑彩燕 吴各税
时间：2021年9月24日 （星期五上午）
地点：腾讯会议线上
主持人：吴各税
记录人：吴各税
备课组讨论确定了以下线上课程的实施方案：
1.继续保持以学习通为主要平台，通过录制高质量高效率的视频课程，充分运用学习通软件的教学跟踪反馈机制，确保学生高质量地完成课程内容。
2.借助腾讯课堂、bilibili等直播平台进行分班级差异化教学。
3.定期与不定期开展专题性直播讲座，针对学生学习的重点难点进行整合和深化教学。
4.通过微信小管家小程序作业布置，作业的布置上避免形式化。
高三物理备课组
时间：2021年9月24日 （星期五上午）
地点：微信群直播上
主持人：张志毅
主讲人：张志毅、廖珊如
记录人：张志毅
备课内容：
突如其来的线上教学安排给教师提出了新的挑战，需要新老教师群策群力，共同研究如何提高线上教学的有效性。
高三物理备课组通过讨论决定采用钉钉直播的方式进行线上授课，其具备在线课堂、快速会议、直播回放等功能，给课堂师生互动提供了平台支持，可以有效发挥学生主体作用，强化教师主导效果，保障学生学习效果。同时每周五进行线上集备，统一教学进度，统一作业内容，共享开发灵活多样的在线教学方式和备课资源，完善课前准备，落实课后答疑。
信息组
主题： 计算机解决问题的过程
时间：2021年9月21日（星期二上午）
地点：线上微信视频
主讲人：卢永华
记录人：柯丽双
参会人员：俞振洋 唐慧敏 卢永华 柯丽双 沈锦泉 吴立凡
以大家熟悉的一个小数学“鸡兔同笼”问题引入新课，按分析问题、设计算法、编写代码、调试运行、检测结果的顺序，在教学中，学生通过实践体验、互动分析等方式进一步加深理解用计算机程序解决问题的基本过程，特别是在教学中突出了对算法设计的体验，使学生充分理解算法对于程序设计、所具有的重要作用，教学中运用了探究、讲授、交流、合作学习等多种方法。
历史组
高一历史备课组
一、青蓝合作，共架教育虹桥
作为“实践教学基地”， 高一历史组5位教师与福建师范大学10位实习教师通力合作，组成研课小组，发挥各自特长，在提高备课直播实效的同时，提升实习教师的教学能力。
二、统筹安排，凝心聚力抓实效
高一历史本阶段授课内容为《中外历史纲要（上）》，需要重视基础，紧扣课标，以学生认知规律为基本点，培养学生历史学习兴趣，为后来的选考做初步筹谋与铺垫。因此我们备课组每周五进行线上集备课，做到线上教学周周有计划，课课有钻研，力保学生历史学习不掉线不断档。网课教学在各大学习平台直播进行，将每一课的知识点浓缩在30分钟内，要求学生每节课后上传课堂笔记和练习订正，以保证听课与作业评改效果。
三、师生互动，课后反馈促交流
如何检测学生学习效果？大家讨论后的意见是：采用打卡、定时收缴作业、线上测试等督促学生们及时学习。并要求学生每节课后上传笔记和练习订正，以保证听课与作业评改效果。可以通过“小管家”作业评论，微信个别答疑等多样形式因材施教，充分解决学生学习中的疑难问题。
高二历史备课组
主题：怎样做到忙而不乱——提升线上教学的可操作性和有效性
主讲人：卓怀国、李章飞
发言人：全体成员
记录人：雷健丽
时间：2021 年 9 月 24 日（周五上午）
地点：微信群直播
1.课程进度布置：本阶段授课内容为中外历史纲要（上）第八、九单元，内容较为复杂，尤其是难在如何激发学生的学习兴趣与落实发展学生核心素养有机向联系。
2.实施策略：
（1）用心教学，集思广益。充分利用国家中小学课程资源、中学历史教学园地、莆田市高二历史中心组推送资料等，结合我校学情，推出直播课堂或提前制作好微课视频好以便学生通过超星平台学习观看。 除每周的集体备课之外，老师们在其他时间线上交流，共同学习进步。
（2）分工合作，线上微课资源，由章飞老师负责，课后练习由艳花老师负责，手写版板书笔记由健丽老师负责，怀国老师和杨琳老师参与课堂联群直播。
（3）思想引领敢为先。历史教育承载着中华文化与家国情怀，对继承和发扬中华民族优秀传文化和树立马克思主义的唯物史观具有重要的作用，老师们借此契机注重促进传统课堂教学方式的变革在课堂，教学中除了加强加固基础内容之外，还尤其注重提高学生的学习思辨能力、提高学生的学科核心素养，以期更好地适应新课改的要求。
（4）及时跟踪反馈。作业布置和检查用班级小管家跟踪统计，做到全批全改，监督和调动学生学习状态；通过班级微信群, QQ 等平台完成答疑解惑，做到“点对点”精确帮扶指导。
高三历史备课组
主题：《线上教学背景下如何保证教学的质量》
主持人：谷营
发言人：备课组全体成员
记录人：谷营
时间：2021年9月24日
地点：微信群直播
备课组三位老师经过深入交流，达成了一些共识：
1、教学计划、教学任务要早计划、早通知、早准备。整个复习计划、一周的计划在提前告诉学生，每天教学的内容、授课的形式（钉钉、学习通等）、上课用到的相关学习资料等要提前通知，让学生心中有数，早准备，这样才能保证按时上课，保证课堂听课的效率。
2、教学平台模式选择方面，备课组认为虽然平台很多，但直播效果效果应该是最佳，要充分运用B站、钉钉、学习通等多种平台进行直播授课，并通过实时弹幕、后台私信等方式与学生及时交流，解答学生的疑难点，充分运用了信息平台的实时互动优势。
3、线上作业布置及学生反馈方面，备课组根据每天的讲授内容，充分发挥教辅的作用，做到即收即改；全批全改；改完有集体的反馈，如完成的数量、质量、优秀作业展示、存在的典型的问题利用群公告进行反馈，这样既督促学生通过练习及时巩固所学，而且通过正反对比，学生知道如何扬长避短，从而提高学习效率。
供稿：教研室
