1 家长：送了怕不收，不送不踏实

　　弟子事师，敬同于父。在大部分家长看来，中国自古有尊师重教的传统，为了表达对老师的感谢，无论什么方式或方法，都应当有所体现。

　　“教师节送礼似乎是一种习惯，我们小时候给老师送卡片，现在生活水平提高了，我一般都买些体积小、价值高的小礼物。”浙江省嘉兴市一位学生家长王悦说，送礼的目的一是表示感谢，二是希望能够得到老师的关照。

　　“之前不是一直宣传禁止教师收礼嘛，我也没准备送礼。”吉林省长春市李女士的儿子今年上初中,可是“跟别的家长聊天，人家都准备送，如果我不送，就担心孩子被老师忽略。第一年送了，以后三年都得送，真是纠结。”

　　记者在某大型购物网站输入关键词“教师节”，就出现了19.25万件礼品。礼品的价格从几十到几百元不等，有摆件、鲜花，还有定制U盘、按摩垫，等等。

　　“本以为鲜花能便宜一些，没想到要预定，一下花了我两千多。”上海市郭女士的孩子今年上幼儿园，她表示，考虑了很久，觉得送鲜花拿得出手，每个老师一份，一碗水端平。

　　记者调查发现，多数家长送礼容易受到身边人的影响。“送了怕不收，不送心里不踏实。”北京一位初中生的家长王芃说，“送礼就是希望老师能多关心关心自己的孩子，礼送出去了，心里就踏实了。”

　　2 老师：努力学习是最好的礼物

　　“不能收礼，这是学校三令五申的。况且就算真的收了，能安心吗？收了别人的礼，就得帮别人办事，我不给自己找这种麻烦。”江西省南昌市某中学英语老师黄霞表示，她拒绝过一些家长送的礼，有的家长很不高兴，“拒礼，给我带来了另一种精神压力。”

　　除了现实的礼物，一种“溜须拍马”“套近乎”的虚拟送礼方式也蔓延开来。随着互联网的发展，一些班级会建立QQ或微信群。通过QQ或微信群，老师可以和学生、家长互相了解，联络感情，并及时发布信息。为了讨好老师，家长们使出了浑身解数。老师随手发张学生站队、看书的照片，就会引得家长们的点赞、鲜花、蛋糕，再用无比膜拜的语气发上一句：“老师辛苦啦！老师太有爱啦！”要不了几分钟，手机屏幕就会被家长们的热情赞美刷屏,搞得老师哭笑不得。

　　“手机不停地响，一不留神，留言就几百条。”上海学生家长刘女士说，“有的家长‘会来事儿’，有时候真受不了这种溜须拍马的行为，想退群又怕漏了老师的重要通知。”

　　一些老师表示，教师节表达感恩之情是人之常情。但想要通过送礼等方式让老师关照学生，就没有必要。“学生遵守校规校纪，好好学习，老师自然喜欢，不送礼也会关照每一个学生。”浙江省嘉兴市某中学万老师认为。

　　“二十年前，我收到过学生自己做的卡片、塑料花，到现在还留着，后来送的礼物越来越贵，而且你感觉得到那是为了送礼而送礼，尊师重教的意思其实越来越淡了。”江西省南昌市退休教师周芬芳说。

　　3 个别教师职权寻租 诱发“送礼”焦虑症

　　对于收礼这种严重违背师德的行为，相关部门态度明确，禁令不断。近年来，一些学校和教师也发出了“过节不收礼”的倡议，家长感到释然，校方也觉得轻松，送礼现象得到一定程度的遏制。令人遗憾的是，尽管家长苦恼、老师纠结、法规严禁，教师节收送礼现象并没有绝迹。

　　就在近日，江苏省南京市某小学校长，就因公然向学生家长索要礼金被就地免职。此前，黑龙江省依兰高中教师冯群超因本班学生未向任课老师送礼，当堂训斥全班学生；江苏省无锡市中学教师周颖在微信群对比学生送的礼……这些个别老师的行为引发了家长们的送礼焦虑。

　　“送和不送还是不一样的！”浙江余女士的孩子正在上小学，“送礼之前，老师对孩子比较凶，孩子不愿意上幼儿园；送礼之后，老师不仅不直接批评孩子了，还经常鼓励，孩子现在也愿意上幼儿园了，为了能让孩子健康成长，送礼也值了。”

　　个别教师利用手中的职权寻租，小到排座位、任班干部，大到保送生、高考加分……严重影响了教育公平和社会公义。“虽然只是部分地区、部分学校、部分老师的行为，但这些个体行为已严重影响了教师队伍的整体形象和教育声誉，还容易引发学生的攀比心理、投机心理，污染孩子纯洁的心灵，应该坚决禁止。”辽宁省沈阳市教育发展研究中心主任佟雨臣说。

　　专家认为，教育资源分配不公也是诱发“送礼”焦虑症的重要原因。湖北省社科院研究员冯桂林说，当前教育资源分布不均，每位家长都希望孩子能够上所好学校，进个好班级，有位好老师。于是，在激烈的竞争中，家长期望以财物来铺路，给孩子打造优质的学习环境。

　　4 治好“送礼”焦虑症 需自律更需监管

　　近年来，教育部先后发布了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，明确禁止教师“以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物”，触动这条红线者，最重可予以开除或者解聘。

　　“因为有部分老师‘送与不送不一样’，所以才会有家长认为‘送总比不送要好’，教师节变味，老师要负主要责任。”复旦大学社会发展与公共政策学院任远教授认为，治好“送礼”焦虑症，不仅要靠制度，也要靠教师的自律。

　　“对孩子来说，我们的一言一行直接反映了整个社会的风气，他们有样学样，因此我们有责任带头净化社会风气，不要让孩子受到不良风气的影响。”浙江省嘉兴市某中学语文教师许维强调，学高为师，身正为范。一名合格的教师，不仅要有扎实的学识，更要有正直的人格。廉洁从教不仅是对教师的基本要求，更是不可逾越的师德底线。

　　相关教育专家指出，禁止教师收红包等禁令早已付诸文字，但是落实起来依然任重而道远。这需要地方教育部门把禁令转化成为具体可以量化的、可以操作的指标和指引，如果不作为，这些禁令很容易沦为一纸空文。

　　同时，教育部门也应联合家长、媒体等社会各界构筑师德监管网，加强监督执法。“要充分发挥社会监督作用，畅通投诉举报渠道，向社会公开举报电话，做到有诉必查，决不姑息。特别是教师节及学校开学、学生毕业等节点，对教师违规收受礼品礼金等问题，开展高频度、多层次、全方位的监督检查。”教育部有关负责人表示，这类问题不解决，就无法真正履行教书育人的崇高职责，就无法完成立德树人这一根本任务，办好人民满意的教育就成为一句空话。（记者 曹溢 实习记者 易舜）