简 讯
第 二 期
莆田第五中学德育处 2012年3月8日
行动起来，让雷锋精神之花开遍校园
当春风又绿江南岸，万物初吐露芬芳之时，我们总会想起一个不朽的名字——雷锋！我们耳边总会响起一句伟大的号召——“向雷锋同志学习！”
49年过去了，雷锋的名字仍然铭记在人们的心中。他的精神早就冲破了血肉之躯，成为镶嵌在天空中的明星。
年年此时，雷锋精神在我们的心中总会激起一阵涟漪，可随着日历一页一页翻离
身为一名中学生，身为五中人，我们有曾想过，我们能做些什么呢？没错，当我们在美丽的校园度过飞扬的青春时，我们可曾扪心自问——我们有没有为校园的芬芳尽自己的一份力呢？当我们进校看到工人在辛勤忙碌时，难道仅仅是感动抑或视而不见，是的，那是他们的工作，那难道捡起你随意丢下的纸也是理所当然吗？我们又能做些什么呢？也许你怀着炽热之心但找不到机会，现在学校为我们提供了一个机会，只要你心怀感恩，你就可以在食堂，在小径，在操场，在阅览室等各个地方为同学们服务。我们有责任也有义务打理好我们自己的美丽校园。
在学雷锋日来临之际，我们向全校同学发出倡议——
抽出空余时间，伸出你的双手，回报学校，成为一名光荣的校园义工！
莆田第五中学2012年学雷锋活动倡议书
伴着和煦的春风，我们迎来了
一、让学雷锋活动成为德育的一个载体。与传统美德教育的结合，与爱国主义教育的结合，与现代文明的结合。为了能更好地把“学雷锋”活动落到实处，让学校学雷锋活动紧贴时代脉搏。让雷锋精神走进校园，走入心灵、走进家庭、走入生活。
二、让学雷锋活动真正体现德育的实效性、可行性。通过开展学习雷锋的活动，让雷锋的故事在校园讲起来，让学习雷锋的歌曲在校园中唱起来，让学习雷锋的行动在学生中动起来。
1、学习雷锋的“钉子”精神，奋进求实，努力学习，做“革命事业中一颗永不生锈的螺丝钉”。在日常学习中，发扬刻苦钻研精神，勤学上进，不惧挑战和困难，要积极钻研科学文化知识，上课专心听讲，积极动脑，踊跃发言，遇到疑难问题能向老师请教，争当勤奋好学、勇于创新的好学生。
2、学习雷锋艰苦朴素、勤俭节约的作风。从身边做起，从我做起：节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粮。
3、爱护公共财物，保护校园环境卫生，树立“校园是我家”的主人翁意识，不随意乱丢东西，人人争做爱校、护校的卫士。
4、尊敬师长，团结同学，热情帮助每一位需要帮助的同学，友爱互助，创造和谐融洽的学习氛围。
5、深化感恩作业行动，积极开展感恩老师之情，感激父母之恩。
6、让雷锋精神走进社区，清理卫生，帮困济贫，为社会做力所能及的贡献。
我们是新世纪的一代青年，是一支朝气蓬勃、勇于开拓的社会主义现代化建设后备军，是中华民族的希望。希望每位同学都要从我做起，从点滴做起，从现在做起，积极参与到学雷锋活动中去，不仅是在“学雷锋活动月”中学雷锋，更要时刻将雷锋精神牢记于心，付诸于行动。为了民族的振兴，为了共产主义的明天，让我们都来学习雷锋、传播雷锋、争做雷锋，让雷锋精神世代传。
德育处 学生服务中心 团委会 学生会
2012年3月1日
释放内心的善念，就是学雷锋
无论你知不知道雷锋，无论你认不认同雷锋，我想，在某些瞬间，你一定都有和雷锋一样的念头。比如，小女孩在你面前跌倒，你的第一反应当然是想去扶起她；老太太在你身边过马路，你会下意识地想伸出手去搀扶；面对老大爷无助的目光，你总觉得自己该上前去做点什么。
是的，这是我们大家心里都会有的念头。我们叫它善念。这种善念在我们漫长的文明史上闪耀着光泽。2300多年前，孟子便已对它进行过精准的界定：人皆有不忍人之心，见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心。“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。”
这种善念，半个多世纪前，因为雷锋的弘扬，获得某种当代质感，成为中国社会主流道德的重要元素。雷锋精神，说到底，是一种美德。乐善好施，一脉相承。
孟子说的四端，“人皆有之”，也就意味着，这是人之为人的本能。后世推崇的许多美好的德性，一旦溯源至“四端”，便建筑起坚实的根基。因为，“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也”。道德感不是强加的，而是从自己心中生发出来的。
这样看来，我们能很干脆地回答一个问题：雷锋助人为乐，只不过是把他的善念释放为行动，只不过是在日常生活中遵循了他的本能。
我们每个人都有这种本能，我们每个人心里都为良善的道德感留着一方空间。所以我相信，从小到大，无论谁，总做过一些助人为乐的事情——哪怕是举手之劳，推开门后为紧跟着的那位撑上一把。我也敢肯定，无论是谁，做过一件好事后，内心一定是舒坦的——紧跟着你进门的那位，现出一抹笑容，送上一句谢谢，必定让你充满愉悦。
雷锋究竟做了什么？一方面固然是“只不过”，但另一方面，藉由孟子的警语，我们也能明白雷锋那些“不容易”的价值。孟子有言，四端“求则得之，舍则失之”。
显然，念头还是行动，这是一个问题。
让你内心的本能仅仅停留在念头，一闪而过，那将“舍则失之”。让这些念头释放出来，比如，扶起那个小女孩，搀住
人皆有不忍人之心，你看着其他人的困难、艰辛或是苦痛，不忍心，那么你上去帮他们一把，就是把你的“不忍人之心”，把你的“四端”，扩充为你的善行。这其实就是雷锋做的事情。你这么做了，其实就是在学习雷锋。
所以人人都可以成为“雷锋”那样的人。这些助人为乐的、悲悯的、充满道德感的行为根植于人的本能，所以能够自然地融入社会的根基，成为社会的主流价值观。
雷锋并不遥远，大可不必把他视为社会的“高标”。他其实意味着社会良性运行的“底线”，他身上体现的那种道德感，应该也完全可能成为当下社会的一个最大公约数。
毋庸讳言，当下社会弥漫的焦虑情绪中，相当大一部分来自道德焦虑。人们忧心主流道德的流失和缺位。而所谓道德重建，我更愿意理解为营造一种社会各阶层、全体社会成员共同认可的环境和氛围。这样的一个社会里，道德感是被嘉许的，助人为乐的行为不会被嘲笑，更不至于遭到讹诈。这样的一个社会里，人们的向善本能，可以最大限度地释放。
这便是提倡学习雷锋的价值所在。一个释放自己内心善念的小小举动，就是在社会的道德地基上夯实一掊土，就是在社会的道德镜面上拂去一粒尘。你做了，就把你不愿看到的社会往你愿意看到的社会拽了一把。
这么来学习雷锋吧——不妨把他看作你身边的一个朋友，一个圆脸、带笑、小个子的好哥们儿。对雷锋有信心，便是对自己有信心。
德育处(宣)
传承雷锋精神 参与志愿服务
——莆田五中学雷锋系列行动常态化
为贯彻落实党的十七届六中全会和中共中央办公厅《关于深入开展学雷锋活动的意见》精神，根据省文明办《关于广泛开展“百万志愿与学雷锋十大行动”通知》要求，推动学雷锋活动常态化、机制化，莆田五中积极响应城厢区宣传部“志愿者学雷锋十大行动”的通知，以传承和弘扬雷锋精神为主题，以青年志愿者为重点，以社会志愿服务为载体，于3月5日上午，校党支部、团支部组织青年教工何元宾、郑海燕、胡文英、俞振洋、林建煌、方向明、许建山、林海珠、林一平、王婵娟、蔡艳香、胡晓峰及高一（3）班学生在黄家红书记的带领下，在城厢区政府门前绿色空地上开展了“学雷锋关爱农民工志愿服务活动”，内容涉及医疗咨询、心理咨询、家电维修、电脑维护、家政、保洁等系列，吸引了附近万达工地的农民工踊跃参与，场面热烈。莆田五中的义工志愿服务受到周围群众的一致好评。
根据学校的总体部署，“传承雷锋精神，参与志愿服务”，包括了学习宣传雷锋事迹与雷锋精神，帮助学生了解雷锋精神的时代内涵，各班级将组织围绕学雷锋主题集中开展活动，在校内外如火如荼，扎实有效进行系列主题活动，狠抓实际，务求学雷锋活动落实处、出亮点、出特色。
